15.結合下列圖示回答問題:

(1)在A、B、C、D四個結構示意圖中,達到穩(wěn)定結構的是B、C;屬于同種元素的是C、D;屬于陽離子的是C.
(2)容易得到電子的是A,形成微粒的符號為F-
(3)對圖E中提供的信息理解不正確的是A.
A.屬于非金屬元素         B.質子數(shù)為20         C.元素符號為Ca       D.相對原子質量為40.08.

分析 (1)若粒子的最外層電子數(shù)為8(氦為2個),則屬于相對穩(wěn)定結構;當質子數(shù)相同為同一元素,當質子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當質子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當質子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進行分析解答.
(2)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量進行解答.

解答 解:(1)在A、B、C、D四個結構示意圖中,達到穩(wěn)定結構的是B、C;屬于同種元素的是C、D,質子數(shù)都是12;屬于陽離子的是C,為鎂離子;故填:B、C;C、D;C;
(2)A的最外層電子數(shù)為7是易得電子達到穩(wěn)定結構,形成氟離子;故填:A;F-;
(3)A.元素名稱為鈣,屬于金屬元素,故A錯誤;
B.質子數(shù)等于原子序數(shù),為20,故B正確;
C.元素符號為Ca,故C正確;
D.相對原子質量為40.08,故D正確.
故選:A.

點評 本題考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.已知:某有機物R燃燒的化學反應是表示為:R+O2→CO2+H2O
(1)由質量守恒定律分析,該物質R一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(2)如果要知道物質R中是否含有氧元素,還必須進行數(shù)據(jù)的計算.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記;
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞;
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)為使測定結果準確,實驗需先檢查裝置的氣密性,該實驗中紅磷需稍過量,目的是充分反應掉集氣瓶中的氧氣,有關反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導氣管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)拓展:若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?
不能成功,原因是碳燃燒生成氣體,瓶內(nèi)壓強不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖是一個密閉體系中某反應的微觀示意圖,其中、分別代表氫原子、氧原子和碳原子.

①反應后還應再填入一個以下哪種微粒A.

②該反應過程中共涉及到4種物質.
③參加反應的兩種物質的物質的量之比為1:1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.有一無色氣體,可能由CO、CO2、H2中的一種或幾種混合而成,將此氣體做如下實驗:(1)將此氣體通入澄清石灰水無渾濁現(xiàn)象.(2)將此氣體導出并在管口點火,使氣體燃燒,在火焰上方罩一內(nèi)壁附有澄清石灰水的小燒杯,燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)白膜.根此現(xiàn)象推斷:此氣體一定含有CO,不一定含有CO2,可能含有H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在下列變化中,不屬于化合反應,但屬于氧化反應的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒
C.高錳酸鉀受熱分解D.鐵絲在氧氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領域有著廣泛的用途.
(1)氟乙酸甲酯的相對分子質量為92;
(2)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧四種元素的質量比是36:5:19:32;
(3)184克氟乙酸甲酯中含有氟元素多少克?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小芳在上化學課時聽老師講,水垢可以用稀鹽酸或食醋除去.回到家中她發(fā)現(xiàn)家里的水壺底部有水垢,于是取將家里的“保寧”牌醋倒了些在水壺中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.第二天小芳到學校向老師的告這一現(xiàn)象,并問老師水垢和醋反應生成的氣體是什么.老師告訴小芳,這種氣體是水垢(主要成份是CaCO3)與醋酸(CH3COOH)反應生成的,并建議她做實驗對這一問題進行探究.于是小芳約了小明、小華一起到實驗實進行探究,請你和他們一起完成這次有趣的探究活動.
【提出問題】水垢和醋酸反應生成的氣體是什么?
【猜想】小芳的猜想:這種氣體是氧氣;
小明的猜想:這種氣體是氮氣;
小華的猜想:這種氣體是二氧化碳;
在討論中小華和小芳一致認為小明的猜想是錯誤的,他們的理由是由質量守恒定律可知,水垢(主要成份是CaCO3)與醋酸(CH3COOH)只含有C、H、O、Ca四種元素,不可能生成含氮元素的氮氣;
【進行實驗室】小芳和小華各自進行實驗,驗證自己的猜想是否正確.請你和小華一起完成下列探究報告.
操作內(nèi)容實驗現(xiàn)象結論
①取少量水垢放入試管中,加入適量醋酸;
②將涂有少量石灰水的玻璃片放在試管口.

①有大量氣泡冒出

②澄清的石灰水變渾濁
小華的猜想正確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.已知核電荷數(shù)的下列各組元素中,能形成XY2型化合物的是( 。
A.1和8B.2和9C.11和16D.12和17

查看答案和解析>>

同步練習冊答案