10.氧化銅(黑色),氧化亞銅(紅色)都可用作玻璃或瓷器著色劑,在高溫下4CuO$\stackrel{高溫}{→}$2CuO+O2↑,用木炭還原CuO除了發(fā)生:2CuO+C$\stackrel{高溫}{→}$2Cu+CO2↑的反應(yīng)外,還可發(fā)生其他反應(yīng),請(qǐng)寫出木炭與氧化銅發(fā)生的其他反應(yīng)的化學(xué)方程式為4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑;2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu2O+CO↑.
Cu2O酸性溶液中不穩(wěn)定,可發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)生成Cu2+和Cu,簡(jiǎn)述如何用最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)CuO經(jīng)木炭還原所得的紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O:取少量還原得到的紅色物質(zhì),滴加稀硫酸;溶液變藍(lán)說(shuō)明有Cu2O,不變藍(lán)說(shuō)明沒(méi)有Cu2O.

分析 根據(jù)題意,碳和氧化銅反應(yīng)還可能生成氧化亞銅和二氧化碳或一氧化碳;Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,可發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)生成Cu2+和Cu,可加入稀硫酸進(jìn)行探究.

解答 解:高溫下氧化銅會(huì)分解生成氧化亞銅和氧氣,所以在木炭與氧化銅反應(yīng)時(shí),還有可能發(fā)生的反應(yīng)是生成氧化亞銅和二氧化碳或一氧化碳,根據(jù)題意,Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,可發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)生成Cu2+和Cu,因此,檢驗(yàn)氧化亞銅時(shí)可把木炭還原氧化銅反應(yīng)后的紅色固體放入稀硫酸,若觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明紅色固體是不能與酸反應(yīng)的紅色銅;若觀察到紅色固體部分溶解、溶液變成藍(lán)色,可判斷紅色固體一定含有氧化亞銅;
故答案為:
4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑;2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu2O+CO↑;取少量還原得到的紅色物質(zhì),滴加稀硫酸,溶液變藍(lán)說(shuō)明有Cu2O,不變藍(lán)說(shuō)明沒(méi)有Cu2O,否則沒(méi)有.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生根據(jù)題意分析、解決問(wèn)題的能力,有一定難度,學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.生命離不開水,化學(xué)讓水更潔凈.
①生活污水截流處理過(guò)程如圖1所示,其中采用的凈水方法有過(guò)濾(寫出一種即可).

   純凈水還不是純水,我們常采用蒸餾的方法得到純水,如圖2可選用的裝置是A(填字母),經(jīng)過(guò)操作得到的蒸餾水是純凈物(填“純凈物”或“混合物”).長(zhǎng)期飲用蒸餾水(填“利于”或“不利于”)
人體健康.B裝置中活性炭的作用是吸附雜質(zhì).

②檢驗(yàn)上述初凈水是否為硬水,常用試劑是肥皂水,生活中將硬水軟化的方法是加熱煮沸.
③如圖3所示是從海水中獲取淡水的一種裝置,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn):節(jié)能.海水淡化的過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
④未來(lái)氫能源汽車可實(shí)現(xiàn)零污染,在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,寫出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.饅頭遇到固態(tài)碘、碘溶液和碘蒸氣都能變藍(lán)色,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子
D.化學(xué)變化中分子可分成原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.污染及其防治和能源問(wèn)題是目前世界各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)目前化石燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源.隨著全球能量使用的增長(zhǎng),化石燃料等不可再生能源將日益枯竭.三大化石燃料是指煤、石油、天然氣.燃料的主要組成元素是碳元素,請(qǐng)寫出碳在氧氣不充足條件下發(fā)生不充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.食堂做飯時(shí),要用鼓風(fēng)機(jī)不斷往爐中吹入空氣,說(shuō)明增大氧氣濃度能促進(jìn)可燃物的燃燒.燃料的充分燃燒,對(duì)于節(jié)約能源和減少環(huán)境污染有著重要的意義.
(2)2005年12月26日,山東省政府舉行第61次常務(wù)會(huì)議,討論并原則通過(guò)了《山東省車用乙醇汽油推廣使用辦法(草案)》,在我省包括濟(jì)南在內(nèi)的七個(gè)城市開始使用乙醇汽油.到2008年4月我國(guó)已有十個(gè)省推廣使用乙醇汽油.乙醇是以高粱、玉米、小麥等為原料,經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制成的,乙醇(化學(xué)式C2H6O)完全燃燒生成二氧化碳和水.乙醇汽油是由乙醇與汽油按1:9的比例混合而成的.
①下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是BD
A.乙醇是由糧食轉(zhuǎn)化而來(lái)的,是可再生能源      
B.乙醇汽油是一種新型化合物.
C.乙醇汽油的利用,既可以節(jié)省能源又有利于環(huán)保,還可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D.汽油是從石油中分離出來(lái)的,其分離過(guò)程屬于化學(xué)變化
②請(qǐng)寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
③最近,國(guó)務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案,作為中學(xué)生,我們應(yīng)該有節(jié)能的意識(shí),從身邊的小事做起,請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議少坐私家車,多乘公交車
(3)空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義,但是由于化石燃料的不斷開采利用,大氣中二氧化碳的含量不斷增加.
①請(qǐng)你從宏觀微觀兩方面說(shuō)明二氧化碳的組成.宏觀:二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,微觀:一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
②二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,在A處不參與該循環(huán)的是C
A.植物的呼吸作用    B.含碳燃料的燃燒   C.發(fā)展利用氫燃料     D.人和動(dòng)物的呼吸
③除人類的生活及生產(chǎn)活動(dòng)要產(chǎn)生二氧化碳外,許多化學(xué)反應(yīng)也可生成二氧化碳,請(qǐng)根據(jù)要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:生成二氧化碳的分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,生成二氧化碳的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
④科學(xué)家分析,大氣中二氧化碳含量不斷增加是導(dǎo)致全球氣溫不斷上升的主要原因.請(qǐng)你為抑制全球氣溫上升提出一些合理的建議.植樹造林,禁止亂砍濫伐、減少化石燃料的燃燒,開發(fā)新能源等.某火力發(fā)電廠每年燃燒400萬(wàn)噸原煤(假設(shè)原煤中碳的含量為90%),則該發(fā)電廠每年要向空氣中排放二氧化碳1320萬(wàn)噸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸鈉是玻璃、造紙、肥皂、洗滌劑、紡織、制革等工業(yè)的重要原料,它屬于鹽(填“酸”、“堿”或“鹽”),它的俗名叫純堿的原因是碳酸鈉的水溶液顯堿性.
(2)無(wú)水碳酸鈉的工業(yè)制法主要有氨堿法和聯(lián)合制堿法兩種.氨堿法即以食鹽(氯化鈉)、石灰石(經(jīng)煅燒生成生石灰和二氧化碳)、氨氣(極易溶于水)為原料來(lái)制取純堿.工業(yè)上是用N2和H2在高溫、高壓和催化劑條件下合成氨的.實(shí)驗(yàn)室一般用氯化銨和消石灰共熱來(lái)制備少量的氨氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O,制取和收集氨氣可用下圖中的A和D裝置.

(3)某海洋化工集團(tuán)用氨堿法生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥96%.為測(cè)定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),取11.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
①第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是1.8g.
②該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格?(要求寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.下列物質(zhì):(1)氖氣 (2)液氧 (3)空氣 (4)鐵水 (5)水煤氣 (6)高錳酸鉀 (7)氯酸鉀與二氧化錳共熱后所得剩余固體 (8)稀鹽酸 (9)水.用序號(hào)按要求填寫:
屬混合物的是(3)(5)(7)(8)  屬化合物的是(6)(9)氧化物的是(9) 金屬單質(zhì)(4)由原子直接構(gòu)成的是(1)(4).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
給玻璃管套上膠皮管
C.
稱量氫氧化鈉固體
D.
向試管內(nèi)加入鋅粒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)下列給定的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品回答問(wèn)題:

(1)僅從圖Ⅱ中選擇藥品,通過(guò)甲裝置能夠制得的氣體是H2(或氫氣).實(shí)驗(yàn)時(shí)塑料瓶?jī)?nèi)放入的藥品是鋅粒.該裝置中設(shè)置可上下抽動(dòng)的粗銅絲的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)程等;
(2)寫出一個(gè)符合題干條件的,并可由乙裝置完成的反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(或CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑);
(3)丙裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量(或體積分?jǐn)?shù)),實(shí)驗(yàn)中燃燒匙內(nèi)放入的物質(zhì)是紅磷.為確保實(shí)驗(yàn)的成功,請(qǐng)說(shuō)出二點(diǎn)關(guān)鍵的注意事項(xiàng)紅磷必需足量(或過(guò)量)、裝置不能漏氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān),現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
A、小蘇打    B、黃曲霉毒素    C、熟石灰    D、纖維素
選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
(1)可用于改良酸性土壤的是C;
(2)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是D;
(3)焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是A;
(4)大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是B;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是碳原子排列方式不同不同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案