分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法的收集裝置是E,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,排空氣法的收集裝置為C進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣的正確步驟進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)導(dǎo)致炸裂進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣密度比空氣小,難溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以所用制氧氣的發(fā)生裝置為A,排水法的收集裝置是E,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,排空氣法的收集裝置為C;
(4)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要先組裝儀器,然后檢驗(yàn)裝置氣密性,裝藥,制取氣體,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,所以操作順序正確的是⑦②③⑧①④⑤⑥,故選:B;
(5)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)導(dǎo)致炸裂,所以實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:沒(méi)有預(yù)熱試管,試管口沒(méi)有略向下傾斜;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以需選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為D或E.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,A,D,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,B,C;
(4)B;
(5)沒(méi)有預(yù)熱試管,試管口沒(méi)有略向下傾斜;
(6)B,D或E.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水通電生成了氫氣和氧氣 | |
B. | 紅磷在氧氣中燃燒時(shí),生成大量白色煙霧 | |
C. | 氫氣在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上可利用分離液態(tài)法制氧氣 | |
B. | 液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 | |
D. | 氧氣可用于潛水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原子是一種氦原子 | B. | 該原子核不帶電 | ||
C. | 該原子帶2個(gè)單位正電荷 | D. | 該原子核外有3個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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