4.某興趣小組利用如圖所示裝置測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),探究過程如下(注:石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶解);
步驟Ⅰ:連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
步驟Ⅱ:向b中加入質(zhì)量為mg的石灰石樣品粉末,由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸,至b中不再有氣體產(chǎn)生時,夾緊彈簧夾,立即移除d中導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀數(shù)取并記錄量筒內(nèi)水的體積.
步驟Ⅲ:將b中剩余固體經(jīng)過濾等操作,準(zhǔn)確稱量并記錄b中剩余固體的質(zhì)量為ng.
步驟IV:該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后b中固體物質(zhì)的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);乙同學(xué)認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)計算,得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
請回答下列問題:
(1)b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)步驟Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據(jù)此計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)表達式$\frac{m-n}{m}$×100% (用題中所給字母表示).
(3)通過誤差分析,興趣小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①步驟Ⅱ中移出d中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水,導(dǎo)致計算結(jié)果偏。
②二氧化碳有少量的溶解,導(dǎo)致計算結(jié)果偏。
【繼續(xù)分析】你若還有關(guān)于乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響,請繼續(xù)寫在下面
③步驟Ⅱ中,反應(yīng)可能放熱,導(dǎo)致計算結(jié)果偏大.
④注入的稀鹽酸占有一定體積,導(dǎo)致計算結(jié)果偏大.

分析 (1)根據(jù)石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)固液分離的操作考慮;
(3)根據(jù)實驗過程中可能出現(xiàn)的錯誤操作考慮.

解答 解:(1)石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)從雜質(zhì)和氯化鈣溶液的混合物中得到雜質(zhì),先進行過濾,得到帶有氯化鈣溶液的雜質(zhì),再進行洗滌除去表面的氯化鈣溶液,再進行干燥除去水即可;
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為mg-ng,石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{m-n}{m}$×100%;
(3)①步驟Ⅱ中移出d中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水,則導(dǎo)致量筒中水的體積小于二氧化碳的體積,使計算得碳酸鈣質(zhì)量減小,導(dǎo)致計算結(jié)果偏。
②由于二氧化碳能溶于水,二氧化碳有少量的溶解,造成測得二氧化碳的體積,使計算得碳酸鈣質(zhì)量減小,導(dǎo)致計算結(jié)果偏。
【繼續(xù)分析】
由于碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和氫氣時,放出熱量,如果沒等冷卻到室溫,根據(jù)熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多,所以誤認為得到的二氧化碳多,計算的結(jié)果就偏大;
注入的稀鹽酸的體積會多排出一部分氣體,誤認為得到的二氧化碳多,計算的結(jié)果就偏大.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)干燥,$\frac{m-n}{m}$×100%;
(3)①;
②二氧化碳有少量的溶解,;
③步驟Ⅱ中,反應(yīng)可能放熱,大;
④注入的稀鹽酸占有一定體積,大.

點評 本題容易出錯的地方是對實驗結(jié)果的評價,要知道鋅與硫酸反應(yīng)放出熱量,會造成相應(yīng)的誤差,必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算.

練習(xí)冊系列答案
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12.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系.A、B為組成元素相同的無色液體,D是大理石的主要成分,C、F、H為氣體,且H有刺激性氣味.
(1)E的化學(xué)式為CaO.
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,①中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)由反應(yīng)②可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用銨態(tài)氮肥時應(yīng)注意.
(4)自然界中普遍存在著F轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng),名稱為光合作用;工業(yè)生產(chǎn)中用F和H合成尿素,同時還生成一種氧化物,則此反應(yīng)中F和H的質(zhì)量比為22:17.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室用剩的鹽酸可以直接扔進下水道里嗎?會產(chǎn)生什么樣的危害?(說一條即可)
怎樣處理用剩的廢鹽酸?( 用化學(xué)方程式表示 )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放濃硫酸(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的開始和終止.
(5)實驗室中用鋅粒和鹽酸反應(yīng),制得的氫氣混有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,若將B→F→D組裝成證明氫氣中雜質(zhì)的裝置,則F中裝入藥品為無水硫酸銅.
(6)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.根據(jù)上述信息實驗室選用如圖裝置收集硫化氫氣體,其中:I裝置的作用是防止液體倒吸進H中;J裝置的作用是吸收硫酸氫氣體,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.生鐵是鐵的合金之一,小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù),通過實驗得到如下數(shù)據(jù)(假設(shè)生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應(yīng)):

計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量;
(2)生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).

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9.日常生活中的下列做法,可行的是( 。
①食用酒精和工業(yè)酒精都可以作為飲料飲用
②由于淀粉遇到碘單質(zhì)變藍,可利用淀粉檢驗加碘食鹽的真假
③喝牛奶、豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食品可有效緩解重金屬中毒現(xiàn)象
④低血糖病癥發(fā)作時,吃饅頭要比喝葡萄糖水見效快
⑤患有夜盲癥的病人,多食用動物肝臟有利于視力恢復(fù).
A.②③B.③⑤C.②⑤D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是水電解實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池負極
(2)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;A、B兩試管中氣體的體積比是2:1;質(zhì)量比為1:8;B試管里的氣體可用帶火星的木條來檢驗.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.只用一種試劑一次性鑒別NaCl、Ca(OH)2、稀H2SO4三種溶液,可以選用下列物質(zhì)中的( 。
A.無色酚酞試液B.氯化鋇溶液C.紫色石蕊試液D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是過濾.
(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是B.
A.吸附      B.蒸餾       C.過濾      D.靜置沉淀
(3)如圖為電解水的裝置,A、B試管中得到的氣體體積比為2:1,通過此實驗證明水是由氫和氧兩種元素組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC.
A.地球上總的水量多,淡水少      B.我國水資源總量多,人均淡水量少
C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少
D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少.

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同步練習(xí)冊答案