(1)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng),檢驗(yàn)生成的無(wú)色無(wú)味氣體是否為二氧化碳的方法是
 
;
(2)使飽和的硝酸鉀溶液變成不飽和溶液的兩種方法是:
 
,②升高溫度;
(3)鑒別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的試劑是
 
;
(4)防止鐵生銹的辦法之一是
 
;在“鹽酸除鐵銹”實(shí)驗(yàn)中,觀察到的明顯現(xiàn)象是:鐵銹溶解,溶液變成
 
色.
考點(diǎn):碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,硬水與軟水,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析:(1)據(jù)碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷反應(yīng)類型;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(2)不飽和溶液是指一定溫度下一定量溶劑中,還能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液;飽和溶液是指一定溫度下一定量溶劑中,不能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液;因此通過向飽和溶液溶液中繼續(xù)增加溶劑、減少通過改變溫度而改變物質(zhì)的溶解能力的方法可把飽和溶液變成不飽和溶液;
(3)根據(jù)硬水與軟水的成分和鑒別方法判斷;
(4)鐵生銹與水和氧氣有關(guān),二者缺一不可;生銹的鐵制品表面的氧化鐵先和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液呈黃色.
解答:解:(1)碳在氧氣中成分燃燒生成二氧化碳,化學(xué)方程式為C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,通入澄清的石灰水,觀察澄清的石灰水是否變渾濁,可用于檢驗(yàn)二氧化碳.
故填:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,化合,通入石灰水,看石灰水是否變渾濁;
(2)由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,所以使飽和硝酸鉀溶液變成不飽和的兩種方法:加水;升溫.
故填:加水;
(3)向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水,振蕩,軟水中泡沫多,硬水中泡沫少,且操作方法簡(jiǎn)單易行.
故填:肥皂水;
(4)鐵生銹與水和氧氣有關(guān),二者缺一不可,所以防止鐵銹蝕的一種方法是保持鐵制品表面潔凈干燥.鐵銹的主要成分是氧化鐵,鐵銹和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鐵和水,氯化鐵的溶液呈黃色,所以溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)辄S色,
故答案為:保持鐵制品表面潔凈干燥;黃.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)全面,但難度不大,掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法、二氧化碳的性質(zhì)、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化及硬水與軟水等知識(shí)是解答問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在汶川大地震搶險(xiǎn)救災(zāi)中,有一個(gè)神奇的小氣墊,它可以抬起沉重的樓板,搶救幸存人員,該氣墊中的物質(zhì)之一為乙酰二甲胺,化學(xué)式為CH3CON(CH32,下列說法正確的是(  )
A、乙酰二甲胺是由三種元素組成的
B、乙酰二甲胺分子是由4個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、乙酰二甲胺是化合物
D、乙酰二甲胺屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg
(1)若一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg,則鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量?.
(2)若氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16,則一個(gè)氧原子的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造紙廠生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放.為測(cè)定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小華取80g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,如圖所示.
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí),所加稀硫酸的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在某溫度下,將36.5g CaCl2和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解,再加入132.5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的Na2CO3溶液,恰好完全反應(yīng).(CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl),試計(jì)算:
(1)生成CaCO3沉淀的質(zhì)量是多少g?
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉(xNa2CO3?yH2O2),俗稱固體雙氧水.興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究:
【性質(zhì)探究】
(1)取少量“魚浮靈”于試管中加水,有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出;向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡.將帶火星木條伸入試管,木條
 
,說明有O2生成.
(2)取實(shí)驗(yàn)(1)中上層清液,測(cè)得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明有
 
生成.
結(jié)論:過碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學(xué)性質(zhì).
【工業(yè)制備】(如圖)

(3)穩(wěn)定劑的作用是
 
;穩(wěn)定劑中MgCl2和Na2SiO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成一種難溶物將過碳酸鈉粒子包裹住,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)濁液中加入異丙醇的作用是
 

(5)操作Ⅱ中洗滌晶體的試劑最好選用
 
(填字母).
A.飽和NaCl溶液      B、水       C、異丙醇       D、稀鹽酸
(6)根據(jù)如表數(shù)據(jù),你認(rèn)為上述制備反應(yīng)的最佳溫度范圍是
 
℃.
溫度范圍/℃5~1010~1515~2020~25
活性氧含量/%13.9414.0215.0514.46
“魚浮靈”的產(chǎn)率/%85.4985.7888.3883.01
注:活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O2的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【組成測(cè)定】利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測(cè)定和過碳酸鈉(xNa2CO3?yH2O2)組成的測(cè)定(雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響).
【查閱資料】①“魚浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品,≥10.5%是合格品.
②過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2

(7)實(shí)驗(yàn)前先緩慢通N2一段時(shí)間,加熱銅網(wǎng)至紅熱后,再緩慢滴入過量稀硫酸,直至A中樣品完全反應(yīng);繼續(xù)緩慢通N2,其目的是
 

(8)若先滴入稀硫酸,后加熱銅網(wǎng),會(huì)導(dǎo)致x:y的值
 
(填“偏大”或“偏小”).
(9)裝置B的作用是
 
(填序號(hào))
①除去氣體中的水蒸氣              ②便于觀察和控制氣流速度
(10)實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g,D裝置增重2.2g.該產(chǎn)品中活性氧含量為
 
%;屬于
 
(填“一等品”或“合格品”);x:y=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),在試管口處放一團(tuán)棉花的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸反應(yīng),則應(yīng)該選用的裝置是
 
,發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,小明認(rèn)為這裝置還有不妥之處,請(qǐng)你思考不妥之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體.

(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若要在實(shí)驗(yàn)室制取CO2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如何驗(yàn)滿CO2
 
;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么
 

(3)若用金屬與酸反應(yīng)來制取并收集氫氣,應(yīng)選擇以上哪些裝置?
 
(寫出一套即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.
(1)圖1是某同學(xué)制作的化學(xué)知識(shí)積累卡片中的部分內(nèi)容,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
(2)微觀和宏觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式.圖2表示的是在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖.

請(qǐng)回答下列問題.
①1個(gè)A分子含有
 
個(gè)原子.
②若反應(yīng)后生成D的質(zhì)量為3g,則生成C的質(zhì)量為
 
g.

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