用紅磷測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實驗有關(guān)分析．通過實驗?zāi)芡茰y出集氣瓶中剩余的氣體具有怎樣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？
考點：空氣組成的測定,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：空氣與水
分析：紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷；
根據(jù)紅磷燃燒的實驗可以判斷剩余氣體的主要成分及其性質(zhì)．
解答：解：紅磷燃燒消耗氧氣后，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一，說明氧氣約占空氣總體積的五分之一；
剩余氣體約占空氣總體積的五分之四，主要成分是氮氣，還含有稀有氣體等，通過實驗說明，集氣瓶中剩余的氣體不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒．
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
量9.5mL液體
B、
傾倒液體
C、    
氣體驗滿
D、   
液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物的分子及其數(shù)目的變化，其中“”、“”、“”分別表示X、Y、Z三種不同的分子．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y、Z前的化學(xué)計量數(shù)之比為（　�。�
A、5﹕1﹕4
B、10﹕2﹕12
C、5﹕1﹕2：2
D、3﹕1﹕2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的個數(shù)比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知氧原子質(zhì)量是2.657×10-26kg，碳-12的質(zhì)量是1.993×10-26kg，求氧原子的相對原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體通過灼熱的氧化銅，充分反應(yīng)后，所的氣體的質(zhì)量共6.6g．求原混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）過氧化氫制氧氣的反應(yīng)文字表達式
 
．
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點是
 
．
（4）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，立刻開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
（1）①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是
 
．（填標(biāo)號）
A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點
（2）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和
 
．
②天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)用語填空：3個鋁離子
 
； 2個鐵原子
 

能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
； 4個氫氧根離子
 
   2個鎂離子
 

（2）寫出符號中數(shù)字“2”表示的含義2O
 
    2A13+
 
   SO42-
 
．

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