【題目】下列各項(xiàng)連線中有錯(cuò)誤的是（）

A.化肥、類型及用途的連線

B.體內(nèi)元素與缺乏癥的連線

C.物質(zhì)與用途的連線

D.富含營養(yǎng)物質(zhì)與食物的連線

【答案】D

【解析】

A、其中的三種肥料分別屬于鉀肥、磷肥、氮肥，含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，故正確；

B、缺鈣會(huì)使人出現(xiàn)佝僂病和骨質(zhì)疏松癥；鐵是血紅蛋白的組成成分，人體缺鐵會(huì)使血紅蛋白的合成發(fā)生障礙，從而使人體內(nèi)血紅蛋白的含量過低，導(dǎo)致貧血；碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘易患地方性甲狀腺腫，故正確；

C、金剛石是自然界中硬度最大的，可做鉆頭；干冰容易升華吸熱，可用作制冷劑；熟石灰常用于改良酸性土壤，故正確；

D、魚和大豆中都富含蛋白質(zhì)，大米中富含糖類，故錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑說明書的部分信息如圖1所示�；瘜W(xué)興趣小組準(zhǔn)備測定該補(bǔ)鈣劑中有效成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10片鈣片加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（其他成分既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）。并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖如圖2，則回答：

（1）反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w為______g；A點(diǎn)表示的意義是______。

（2）求該種鈣片中主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____。

（3）求加入稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____。

（查閱資料）

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（初步驗(yàn)證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。該黑色固體不可能是_____。鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____。

（查閱資料）。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。取該剩余固體少量于試管中，加入足量的稀鹽酸，觀察到_____現(xiàn)象，得出結(jié)論“猜想一成立”。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氧化汞受熱發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整___________（使用圖中粒子圖形）；

（2）上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是__________________（填化學(xué)式），你判斷的微觀依據(jù)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)到目的是（　�。�

A.探究燃燒條件之一：空氣B.探究水的組成

C.探究鐵、銅的金屬活動(dòng)強(qiáng)弱D.探究化學(xué)發(fā)應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】欲測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，試驗(yàn)提供一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸和必要儀器

（1）你認(rèn)為能測出質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_____合金

（2）取該合金的粉末26g加入該稀硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的氣體質(zhì)量關(guān)系如圖

①圖中的m值為_____

②請計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響比乙的小

B.t1 ℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C.t2 ℃時(shí)，30 g甲物質(zhì)能溶解于50 g水中形成80 g溶液

D.t2 ℃時(shí)，M點(diǎn)所對應(yīng)的乙溶液剛好是飽和的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）

[演示實(shí)驗(yàn)]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

[提出問題]實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

[假設(shè)猜想]針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：________________________。

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是________。

[實(shí)驗(yàn)探究]（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有____________。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)方案

①加入酚酞溶液

②加入鐵片

③滴入溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

溶液不變色

_________

產(chǎn)生氣泡

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

[得出結(jié)論]通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

[評(píng)價(jià)反思]（1）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定。同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)方案①不能得出正確結(jié)論，原因是_______________。

（2）請你再選擇一種以上三種試劑屬不同類別的試劑進(jìn)行驗(yàn)證，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F、G分別表示初中化學(xué)常見的七種物質(zhì), G是一種最常見的液體，F是密度最小的氣體，D溶液是藍(lán)色的,E為黑色固體(圖中用“一”或“”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，用“→”或“”表示兩種物質(zhì)間能單向或雙向轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去，圖中部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行,物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))。請回答下列問題:

(1)請寫出A、C的化學(xué)式:A_____C_____

(2)E與少量D溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是______。

(3)G轉(zhuǎn)化成B的化學(xué)方程式為______。

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