20．下列說法中锘誤的是（　　）
A．水變成水蒸氣時，只是水分子間的間隔變大了而水分子本身沒有變化
B．硫在氧氣中燃燒時，硫分子和氧分子都發(fā)生變化，結(jié)合生成了二氧化硫分子
C．空氣里的氧氣分子與由高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有不同的化學性質(zhì)
D．蔗糖放入水中很快就不見了，這是由于蔗糖分子不斷運動，脫離了糖塊而擴散到水分子中間去的緣故

分析 A．物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化是因為構成物質(zhì)的粒子間隔發(fā)生了改變；
B．物質(zhì)發(fā)生化學變化時，構成物質(zhì)的分子發(fā)生了改變；
C．同種分子性質(zhì)相同；
D．溶解過程體現(xiàn)了分子的運動．

解答 解：A．水變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，分子本身不變，說法正確；
B．硫在氧氣中燃燒時，硫分子和氧分子都發(fā)生變化，結(jié)合生成了二氧化硫分子，說法正確；
C．空氣里的氧氣分子與由高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有相同的化學性質(zhì)，同種分子性質(zhì)相同，此項說法錯誤；
D．蔗糖溶解是因為蔗糖分子的不斷運動，說法正確．
故選C．

點評 物理變化的實質(zhì)為構成物質(zhì)的分子的間隔大小的變化，化學變化的實質(zhì)則是分子$\stackrel{破裂}{→}$原子$\stackrel{重組}{→}$新的分子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①錐形瓶，②酒精燈；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B，產(chǎn)生氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，有關反應化學方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；
（4）某同學用A裝置制取CO2，該同學認為他收集到的CO2氣體中可能混有HCl氣體，他用E裝置來檢驗，應將藥品換成硝酸銀溶液，他同桌認為不可用D來除去CO2中的HCl氣體，原因是因為CO2會與氫氧化鈉反應；
（5）實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定是依據(jù)abc（填標號）．
a．反應物的狀態(tài)  b．發(fā)生化學反應的條件   c．生成的氣體在水中的溶解性和密度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗方法無法達到實驗目的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和醋酸
C．用熟石灰中和廢液中的鹽酸D．用燃著的木條鑒別氮氣與氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗方法中正確的是（　　）
A．除去木炭中的鐵粉-過濾
B．除去二氧化碳中少量的氧氣-將灼熱的鐵絲伸入混合氣體中
C．將硬水轉(zhuǎn)化為軟水-吸附
D．用海水制得蒸餾水-蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用科學方法去探究
科學方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐中總結(jié)出來的思維和行為方式，“觀察”“比較”“演繹”“分類”“類比”“抽象”等是我們化學學習中經(jīng)常用到的科學方法．
小華在探究氧氣的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗：

在他的實驗記錄里的如下幾個陳述中，分別是運用了上述哪一種科學方法？
A．反應物中木炭屬于非金屬單質(zhì)，鐵絲屬于金屬單質(zhì)、蠟燭屬于化合物．分類
B．紅熱的鐵絲伸入氧氣中劇烈燃燒，火星四射，瓶壁上出現(xiàn)黑色固體．觀察
C．蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈．比較
D．物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫做氧化反應．抽象．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出下列反應的化學方程式：
（1）鎂和硫酸亞鐵反應，生成硫酸鎂和鐵Mg+FeSO4=Fe+MgSO4．
（2）鎂和硫酸銅反應，生成硫酸鎂和銅Mg+CuSO4=MgSO4+Cu．
（3）鎂和氯化鋅反應，生成氯化鎂和鋅Mg+ZnCl2=MgCl2+Zn．
（4）鎂和氯化亞鐵反應，生成氯化鎂和鐵Mg+FeCl2=MgCl2+Fe．
（5）鎂和氯化銅反應，生成氯化鎂和銅Mg+CuCl2=MgCl2+Cu．
（6）鎂和硝酸銀反應，生成硝酸鎂和銀Mg+2AgNO3=Mg（NO3）2+2Ag．
（7）鋅和氯化亞鐵反應，生成氯化鋅和鐵Zn+FeCl2=ZnCl2+Fe．
（8）鋅和硫酸亞鐵反應，生成硫酸鋅和鐵Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4．
（9）鋅和氯化銅反應，生成氯化鋅和銅Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu．
（10）鋅和硫酸銅反應，生成硫酸鋅和銅Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu．
（11）鋅和硝酸銅反應，生成硝酸鋅和銅Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu．
（12）鋅和硝酸銀反應，生成硝酸鋅和銀Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．等質(zhì)量的氧化鐵分別和碳和一氧化碳充分反應后，所得鐵的質(zhì)量為（　　）
A．一樣多B．CO還原出來的多C．碳還原出來的多D．不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列措施或事故處理方法不正確的是（　�。�
A．油庫著火用水撲滅
B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C．進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”
D．廚房煤氣管道泄氣，立即關閉閥門并開窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．


A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無色液體是：
水；
B試管中的無色液體是：
過氧化氫；
（1）B試管中發(fā)生反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）？

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