用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．

（1）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．

（2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體．


利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析： （1）從同種物質(zhì)分子化學(xué)性質(zhì)相同去分析解答；

（2）從物質(zhì)的體積取決于分子之間的間隔去分析解答；

解：（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持碘的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是碘分子．碘固體是由碘分子構(gòu)成的，碘蒸氣也是由碘分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．故答案為：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持碘的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是碘分子．碘固體是由碘分子構(gòu)成的，碘蒸氣也是由碘分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；

（2）由于碘固體和碘蒸氣的質(zhì)量相等，說(shuō)明二者含有的碘分子個(gè)數(shù)相等，碘蒸氣中碘分子之間的間隔遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于碘固體分子之間的間隔，所以碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體；故答案為：由于碘固體和碘蒸氣的質(zhì)量相等，說(shuō)明二者含有的碘分子個(gè)數(shù)相等，碘蒸氣中碘分子之間的間隔遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于碘固體分子之間的間隔，所以碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與健康的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 人攝取維生素不足，不會(huì)患營(yíng)養(yǎng)缺乏癥

　 B． 如果蛋白質(zhì)攝入量不足，會(huì)使人生長(zhǎng)遲緩

　 C． 人體內(nèi)的脂肪儲(chǔ)備著豐富的能量

　 D． 食鹽添加適量碘酸鉀，補(bǔ)充人體所需的碘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


獼猴桃是我市特有的水果之一，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般水果．如表為獼猴桃汁飲料的部分營(yíng)養(yǎng)成分表，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．

獼猴桃營(yíng)養(yǎng)成分表

（每100克果實(shí)中含）

維生素C

200﹣400毫克

蛋白質(zhì)

1600毫克

鈣

34毫克

鉀

145毫克

鐵

12毫克

（1）在營(yíng)養(yǎng)成分表中，能夠提供能量的是　-------��；

（2）飲食獼猴桃汁能攝取適量的鐵，可預(yù)防因缺鐵而引起的　---------　；

（3）圖中鈣、鉀、鐵指的是　-------�。ㄌ睢霸印�、“單質(zhì)”或“元素”）；

（4）獼猴桃汁中含有一定量的有機(jī)酸，則其果汁的pH　-------7�。ㄌ睢埃�7”、“=7”或“＞7”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)溶于水，溶液溫度降低的是（　�。�

　 A． 濃硫酸 B． 硝酸銨 C． 氫氧化鈉 D． 蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊．

（1）水里的不溶性雜質(zhì)可以通過(guò)　　的方法除去．

（2）水的生成和分解實(shí)驗(yàn)，均可以說(shuō)明水是由　　組成的．

（3）75%的酒精溶液是醫(yī)療常用的消毒劑，該溶液的溶劑是　　．

（4）洗滌劑能使油污在水中分散成細(xì)小的液滴，這種現(xiàn)象稱為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鋼鐵是使用最多的金屬材料．

（1）利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，要制得5.6g鐵，最少需要多少克一氧化碳？

（2）現(xiàn)有一種鐵碳合金，其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在，且合金中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，計(jì)算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并判斷該合金屬于生鐵還是鋼．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下列各項(xiàng)歸納完全正確的一組是（　�。�

A、物質(zhì)的分類

B、資源的利用和保護(hù)

①含碳元素的化合物一定是有機(jī)物

②混合物中一定含有多種元素

①愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染

②保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn)

C、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施

D、用“化學(xué)”眼光分析

①改造或淘汰高能耗、高污染企業(yè)

②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?/p>

②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿娱g有間隔

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖所示信息進(jìn)行計(jì)算：

（1）加入稀硝酸的質(zhì)量為　　g．

（2）所用稀硝酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（   ）

                       

   A．向試管中       B．給試管中         C．稱量一定質(zhì)量     D．檢查裝置的

滴加液體          液體加熱         的食鹽              氣密性        

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