【題目】為減少煤對環(huán)境的污染，提高煤的綜合利用率，下圖是某廠設(shè)想利用煤為原料對生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程進(jìn)行如下探究：

請根據(jù)圖示，回答下列問題：

（1）操作步驟②屬于______________（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

（2）水煤氣的主要成分是__________________（寫化學(xué)式）。

（3）屬于化合反應(yīng)的有______________________（填序號）。

（4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

⑥_____________________；

⑦_______________。

【答案】化學(xué) H2 、CO ③⑤⑥ SO3 +H2O = H2SO4 Fe+H2SO4 =FeSO4+H2↑

【解析】

（1）步驟②是焦炭和水在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，屬于化學(xué)反應(yīng)；

（2）焦炭和水在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，化學(xué)式分別為：H2、CO；

（3）反應(yīng)②是焦炭和水在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，屬于置換反應(yīng)；反應(yīng)③是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)④是氫氣、一氧化碳分別和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和水、二氧化碳，屬于置換反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)；反應(yīng)⑤是二氧化硫和氧氣在催化作用下生成三氧化硫，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)⑥是三氧化硫和水生成硫酸，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)⑦是鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，屬于置換反應(yīng)；

（4）反應(yīng)⑥是三氧化硫和水生成硫酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO3+H2O=H2SO4；反應(yīng)⑦是鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4 =FeSO4+H2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。

（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。

由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質(zhì)有 _______ 、_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳；

b.可能是一氧化碳。

并設(shè)計如圖所示裝置進(jìn)行實驗，預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

請你分析并回答：

（1）該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？請你說明理由 _____________。

（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雪同學(xué)想測定某CuAg合金中兩種金屬的質(zhì)量比。稱取這種合金9.6 g，加入足量AgNO3溶液充分反應(yīng)后過濾，將所得固體洗滌、干燥后稱量，質(zhì)量為24.8 g。

（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）試計算該合金中銅與銀的質(zhì)量比(請寫出計算過程) _________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是R元素原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的有關(guān)信息，下列說法正確的（ ）

A. 磷原子的相對原子質(zhì)量是30.97g

B. R元素的原子序數(shù)為+8

C. R元素的化合價為+6價

D. R元素與磷元素都屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用自己的努力，讓自己的成績成為穩(wěn)定優(yōu)異結(jié)構(gòu)，不受外界的干擾！原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請根據(jù)圖片信息判斷下列說法不正確的是

A. 鈣元素的原子序數(shù)是20

B. 鈣元素的離子核外最外層有2個電子

C. 鈣元素的原子核所帶電荷數(shù)為20

D. 鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40.08

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】題目略長，不要仿徨，套路不深，何必當(dāng)真，做個實驗，現(xiàn)在出發(fā)。若干年前，不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126）以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動，他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O(shè)計了如下實驗：

（查詢資料）工業(yè)上用尿素[CO（NH2）2]為反應(yīng)物，以氧化鋁為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強(qiáng)烈的刺激性氣味； NH3不會與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅。

（提出問題）上述混合氣體的成份是什么呢？

（作出猜想）猜想A：CO2和NH3猜想B：O2和NH3 猜想C：N2和SO2

（1）同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想___________，原因是_____________

（設(shè)計實驗）甲乙同學(xué)分別設(shè)計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成，澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成）

（實驗現(xiàn)象）甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁。

（實驗結(jié)論）（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判定猜想_________成立，甲、乙現(xiàn)象的對比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是______________；

（實驗反思）（3）奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)，目前檢測蛋白質(zhì)的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量，從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計算：合格牛奶的含氮量≥0.46%，向每桶重1000g含氮量為0.36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6，相對分子質(zhì)量為126），該牛奶________（填“會”或“不會”）被檢測為合格奶粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法不正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)物都屬于氧化物

B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

C. 反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)都不變

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NON2+2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多因素都能影響化學(xué)反應(yīng)速度。于是,興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。

（查閱資料）濃鹽酸是一種具有揮發(fā)性的液體,反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快。

（實驗過程）(注：鹽酸足量)

（實驗分析）

（1）為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳,請你寫出檢驗的方法：_______ (用化學(xué)方程式表示)；

（2）若要探究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與_______對照(選填實驗編號)；

（3）除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應(yīng)的因素是________和_________。

（實驗結(jié)論）

上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

（交流討論）與甲比較,對丙的分析,錯誤的是_______(選填編號)。

A、反應(yīng)更為劇烈 B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高

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