氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣？
考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，考慮氧氣的驗(yàn)證方法．
解答：解：由于氧氣具有助燃性，能支持可燃物的燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣．
故答案為：將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣．
點(diǎn)評(píng)：此題所考是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了防止鐵制品受腐蝕，下述采取的措施中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、保持鐵制品表面的潔凈和干燥
B、在鐵制品表面涂上油
C、在鐵制品表面鍍上金屬鋅
D、不用時(shí)把鐵制品浸在水里，用時(shí)再取出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

（1）在元素周期表中，碳元素信息如圖1所示，碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（2）碳原子的核外電子數(shù)為6，其質(zhì)子數(shù)為
 
．
（3）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價(jià)
 
．
（4）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖2所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性     
B．可重復(fù)使用     
C．可處理海上石油泄漏
（6）如圖3所示是天然氣主要成分甲烷燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①在點(diǎn)燃的條件下，A到B的過(guò)程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過(guò)程表示的是
 
；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過(guò)程中發(fā)生如圖4化學(xué)反應(yīng)，微觀過(guò)程可用如圖4表示：圖中物質(zhì)，共有
 
種含有氫元素的化合物，參加反應(yīng)的甲烷與生成水的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，請(qǐng)分析如圖1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）則①中填寫(xiě)
 
，②中填寫(xiě)
 
．
（2）圖1中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請(qǐng)你寫(xiě)出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲(chóng)劑、殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程（圖2）．
①加足量試劑X目的是除盡鐵，試劑X是
 
溶液，操作a的名稱(chēng)是
 
．要除盡鐵也可以用物理方法，此物理方法是：
 
．
②反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ的化學(xué)方程式分別為Ⅰ
 
；Ⅱ
 
．
③已知：Cu+2H2SO4 （濃）
  △  
.
 
 CuSO4+SO2↑+2H2O．從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的角度分析，對(duì)比途徑㈠、㈡，途徑㈠的優(yōu)點(diǎn)有：獲得等量硫酸銅消耗的硫酸
 
（填“多”或“少”）；污染少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)使用如圖所示裝置，試驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)．
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）有下列實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②通入一氧化碳；③停止加熱；④停止通一氧化碳；實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的步驟為：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，化學(xué)方程式為
 
．
（3）B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明有
 
氣體生成．化學(xué)方程式為
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置有一處缺陷，請(qǐng)你指出并改近
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
    ②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 
；
在試管口放蓬松的棉花團(tuán)的作用是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中粒子共能表示
 
種元素，屬于同一種元素的是
 
．（填序號(hào)）
（2）當(dāng)A、C為原子時(shí)，X=
 
；Y=
 
；D表示的粒子符號(hào)是
 
，該元素與E元素形成的化合物是由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）下表是1～18號(hào)元素按一定規(guī)律排列，請(qǐng)觀察，并按要求回答問(wèn)題

①寫(xiě)出11號(hào)元素的元素名稱(chēng)：
 
；
②16號(hào)元素屬于
 
元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）；
③觀察此表，寫(xiě)出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
 
．
（2）下列粒子中：①與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）；
②與鎂元素在同一周期的是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）；

（3）由l號(hào)和8號(hào)元素組成的化合物（分子中原子個(gè)數(shù)比為2：1）與6號(hào)元素的單質(zhì)，在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“”和“”表示兩種不同原子．

①該反應(yīng)屬于
 
 
（填基本反應(yīng)類(lèi)型）反應(yīng)．
②虛線(xiàn)框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
 （選填下圖序號(hào)），你推斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁、四個(gè)集氣瓶中，分別盛有氧氣、氮?dú)�、空氣、二氧化碳，試根�?jù)圖所示確定甲、乙、丙、丁、四個(gè)集氣瓶中所盛的氣體．

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