右圖是a、b兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。

下列說法不正確的是

A.15℃時,a、b兩物質的溶解度均為20g

B.加水或升溫均可使b物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

C.將 30℃時a物質的飽和溶液降溫至15℃,溶質的質量分數(shù)變大

D.30℃時,a物質的溶解度比b物質的溶解度小

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示三個實驗能證明酸與堿發(fā)生反應。下列有關分析不正確的是

       

A.實驗1觀察到試管內先產生藍色沉淀后沉淀消失,由此證明氫氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應

B.實驗2觀察到左側試管中氫氧化鈣粉末未溶解,右側試管中氫氧化鈣粉末溶解,由此判斷氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應,實驗中必須控制反應物的用量

C.實驗3加入的X若為氧化銅,則觀察到試管中溶液變?yōu)樗{色,從而證明酸與堿發(fā)生反應

D.實驗3加入的X若為酚酞試液,試液不變色,證明酸與堿發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


開發(fā)使用新能源是解決城市大氣污染問題的根本途徑。下列與新能源有關的說法中,錯誤的是

    A.使用氫燃料電池汽車,燃料電池系統(tǒng)將化學能轉化為電能,是解決汽車尾氣污染的

    有效措施

    B.晶體硅不僅是電子和信息工業(yè)的基礎材料,也是研制太陽能電池的基礎材料

    C.垃圾焚燒會產生對環(huán)境有害的物質,將煙囪建得高些,就可避免煙氣產生的污染

    D.煤、石油通過煉制、加工,可制造各種有機合成材料、醫(yī)藥、農藥、染料和炸藥等

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科目:初中化學 來源: 題型:


芬蘭發(fā)明家馬蒂·努爾米亞發(fā)明了一種中和處理二氧化碳的新方法,是將二氧化碳從火力發(fā)電廠的煙氣中分離出來,放入含有長石成分的水溶液里進行中和處理。在反應過程中,長石的成分不僅能吸收二氧化碳,同時還會生成一些有用的副產品,這些副產品可用作生產鋁的原材料和玻璃制造業(yè)。其主要流程可示意如下:

(1)發(fā)明家將CO2從火力發(fā)電廠的煙氣中分離出來,通入含有長石的水溶液里吸收,從環(huán)保的角度看,這樣做的意義是      ▲     ;

(2)長石是地殼中最常見的礦石,含量高達60%。長石主要包括鉀長石、鈉

    長石、鈣長石()。若鈣長石吸收的反應方程式為:

   

    請模仿鈣長石,寫出鈉長石吸收CO2的化學反應方程式      ▲     ;

(3)若A的pH小于7,試寫出一個符合反應②的化學方程式      ▲      ;

(4)溶液M中的溶質為      ▲     ,B可用作改良酸性土壤,則B為      _▲     ;操作③主要目的為      ▲    

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下列物品所使用的材料屬于有機合成材料的是

 A.陶瓷花瓶     B.純棉衣褲      C.塑料桶    D.納米銅

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2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。

(1)根據(jù)下圖回答問題。

E

 
 


①A圖所示的是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是    ▲    (填名稱)。

②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是    ▲    。

③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗,一段時間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對比C、D中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是:   

       ▲    。

④E圖所示的是探究燃燒條件實驗,其中熱水作用    ▲    。

(2)若用質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液(密度為1.1g/cm3)配制110g質量分數(shù)為

5%的氫氧化鈉溶液。

①計算:需10%的氫氧化鈉溶液體積為    ▲    mL。

②量取:用量筒量取氫氧化鈉溶液和水,均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時俯視,而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質質量分數(shù)會    ▲    (填“偏高”、“偏低”或“無影響”);用量筒量取水。

③混勻:用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。

④裝瓶并貼上標簽。

(3)某化學興趣小組為了測定某工廠廢水中硫酸的質量分數(shù),取100g廢水于燒杯中,加

入上述配制好的氫氧化鈉溶液80g,恰好完全反應(廢水中無不溶物,其它成份不與

氫氧化鈉反應)。請計算廢水中硫酸的質量分數(shù)。(寫出計算過程)    ▲   

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下列說法正確的是

A.化石燃料主要包括煤、石油、天然氣,屬于可再生能源

B.可燃冰就是干冰,主要成分為CO2

   C.乙醇是一種很好的燃料,屬于不可再生能源

D.點燃氫氣前一定要檢驗其純度

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水與人類的生活和生產密切相關。2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。為響應這一主題,某中學環(huán)保小組的同學配合環(huán)保部門,定期對流經我市的河水進行取樣測試。請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題:

    (1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號) ________;

    ①加熱              ②過濾              ③蒸發(fā)              ④冷卻

    (2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測得其pH大于7,則說明該水樣顯________性;

    (3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號) ________;

    ①帶有酸臭味的城市生活污水              ②化工廠排放的污水

    (4)為了保護河水水質,下列做法合理的是(填序號) ________。

    ①抑制水中所有動、植物的生長            ②不任意排放工業(yè)廢水

    ③禁止使用農藥和化肥                    ④生活污水經過凈化處理后再排放

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A、B、C、D、E為初中化學常見的物質,其中A、C為金屬單質,E為非金屬單質,如圖所示是它們之間的相互轉化關系,則C的化學式為_________;反應①的基本反應類型是_________;E和B在加熱條件下反應的化學方程式:___________。

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