20．如圖是海水制鎂的工業(yè)過程：
下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)化①發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)
B．轉(zhuǎn)化①和②實際上是從海水中提純氯化鎂的過程
C．轉(zhuǎn)化②發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)
D．因為海水中也含有氯化鎂，所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂

分析 A、石灰乳氫氧化鈣和海水中的氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣；
B、氫氧化鎂加入稀鹽酸反應(yīng)得到氯化鎂和水，所以轉(zhuǎn)化①和②實際上是通過化學(xué)反應(yīng)從海水中提純氯化鎂；
C、酸和堿發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是中和反應(yīng)；
D、根據(jù)海水成分解答．

解答 解：A、石灰乳氫氧化鈣和海水中的氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣，反應(yīng)是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)，正確；
B、氫氧化鎂加入稀鹽酸反應(yīng)得到氯化鎂和水，所以轉(zhuǎn)化①和②實際上是通過化學(xué)反應(yīng)從海水中提純氯化鎂，正確；
C、氫氧化鎂是堿、鹽酸是酸，二者之間發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)，正確；
D、雖然海水中含有氯化鎂，但是量較少，較多的是氯化鈉，所以直接給海水通電也可得到鎂的做法是錯誤的，故錯誤；
故選：D．

點評 本題考查海水制鎂過程、產(chǎn)物等，明確發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，了解反應(yīng)特點是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白．

（1）化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是A（填序號）；屬于金屬元素的是DE（填序號），它們在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成陽離子（填“陽”或“陰”）．
（2）D元素與G元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；二者形成的化合物中，陽離子的符號為Na+；下列原子中化學(xué)性質(zhì)相似的是BF．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學(xué)符號2H2N2Mg2+Fe（OH）2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號的意義2個氫原子2個氮分子一個鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價氯化鈣
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀角度看，A圖表示：3O2（填化學(xué)符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D，單質(zhì)的是A，化合物的是B（填字母代號）．
（3）阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．圖2是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的正極，C管中的氣體是H2（用化學(xué)式填寫）．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為2：1．
③電解水反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，人類在凈化天然水時，
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來．
②欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④綜合運(yùn)用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用如圖裝置電解水一段時間后，下列說法錯誤的是 （　　）
A．a試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．b試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．該變化是分解反應(yīng)
D．a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量之比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列方法可用來淡化海水的是（　　）
①沉淀②過濾③多級閃急蒸餾④使海水結(jié)冰脫鹽⑤膜分離法淡化海水⑥加入明礬凈化．
A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．③④⑤⑥D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實驗室用氫氣還原氧化銅12.5g，當(dāng)大部分固體變紅時停止加熱，冷卻后稱得殘留固體質(zhì)量為10.5g，求：
（1）參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）與氧化銅反應(yīng)的氫氣需要多少質(zhì)量的鋅和100g溶質(zhì)質(zhì)量為多少的稀硫酸恰好完全反應(yīng)制得．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．水的電解實驗是按照如圖所示的實驗裝置，在直流電的條件下迸行的，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過實驗驗證、資料搜集、理論分析等，對水電解實驗中的一系列問題進(jìn)行了探究．請你和他們一起去探究：
【提出間題】實驗過程中產(chǎn)生氣體的速率與什么有關(guān)？
【作出猜想】水電解的速率與水的導(dǎo)電性有關(guān)．
【設(shè)計實驗】為了證明上述猜想，你設(shè)計的實驗是取等量的蒸餾水分別置于兩電解槽中，向其中一個加入少量硫酸溶液通電進(jìn)行電解，你觀察到的現(xiàn)象是加入硫酸的水電解速率較快，純蒸餾水電解速率較慢你得出的結(jié)論是水電解的速率與水的導(dǎo)電性有關(guān)，導(dǎo)電性越強(qiáng)，速率越快；
【反思與評價】實驗后，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，在裝置氣密性良好、讀數(shù)正確的前提下，造成這一誤差的原因是什么呢？根據(jù)這一問題，他們首先查閱資料，分析整理，又提出了假設(shè)并進(jìn)行了以下探究：
【提出假設(shè)】產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，可能和氫氣、氧氣的溶解度有關(guān)；
【設(shè)計實驗】在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
 時間（分鐘）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 陰極生成氣體體積（cm3） 612 20 29 39 49 55 65 75 85 
 陽極生成氣體體積（cm3）2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 
【實驗結(jié)論】仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù)，從第7分鐘起，陰陽兩極生成的氣體體積之比非常接近理論比值．
【交流與討論】你認(rèn)為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大，所以1～6分鐘內(nèi)，陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l．從第7分鐘開始，可能H2和O2的溶解已達(dá)到飽和，氣體的體積比大致保持2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．計算四氧化三鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；
（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有氧氣；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣．
（3）空氣中氧氣的主要來源光合作用．

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