Question

11．將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：

化學符號	2H	2N2	Mg2+	Fe（OH）2	$\stackrel{+2}{Mg}$O	CaCl2
符號的意義	2個氫原子	2個氮分子	一個鎂離子	氫氧化亞鐵	氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價	氯化鈣

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀角度看，A圖表示：3O₂（填化學符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D，單質(zhì)的是A，化合物的是B（填字母代號）．
（3）阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．圖2是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的正極，C管中的氣體是H₂（用化學式填寫）．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為2：1．
③電解水反應的文字或符號表達式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）生活離不開水，人類在凈化天然水時，
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來．
②欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾．

Answer 1

分析 （1）（2）表示粒子個數(shù)時直接在粒子符合前面加數(shù)字，表示離子用離子符號，即在元素符號右上角標明所帶電荷數(shù)及電荷種類，書寫物質(zhì)的化學式時要按照化合價代數(shù)和為零的原則規(guī)范書寫；
（3）根據(jù)電解水生成氣體是“負氫正氧”，且氧氣與氫氣的體積比是1：2，結(jié)合圖示所示的氣體體積進行分析有關(guān)的問題；
（4）根據(jù)凈化水的操作過程進行分析．

解答 解：（1）元素符號前面加數(shù)字表示原子個數(shù)，2H表示兩個氫原子；
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2個氮分子表示為：2N₂；
右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，所以Mg²⁺表示一個鎂離子；
氫氧化亞鐵表示為：Fe（OH）₂；
元素的化合價的正確標法是在元素符號或原子團符號的正上方標明化合價的種類和價目，氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，符號為：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
氯化鈣表示為：CaCl₂；
（2）①從微觀角度看，A圖中有三個氧分子，符號表示為：3O₂；
②從宏觀角度看，圖中C和D中分別有兩種分子構(gòu)成的，是混合物，A是由一種分子構(gòu)成的，是單質(zhì)，B是一種分子構(gòu)成的，一個分子由不同種原子構(gòu)成，是化合物；
（3）①由電解水的簡易裝置示意圖可知，D試管中收集的氣體較少是氧氣，應是電源的正極產(chǎn)生的氣體，所以，B電極為電源的正極．則C管中的氣體是氫氣；
②由電解水的簡易裝置示意圖可知，C、D兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣，體積比為2：1；
③電解水生成了氫氣和氧氣，化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（4）①明礬可以作凈水劑，加入明礬的目的是：使懸浮雜質(zhì)沉淀下來；
②欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是：引流；
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是：煮沸；
④綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是：沉淀、過濾、蒸餾．
故答案為：（1）

化學符號		2N2		Fe（OH）2	$\stackrel{+2}{Mg}$O	CaCl2
符號的意義	2個氫原子		一個鎂離子

（2）①O₂；
②C、D，A，B；
（3）①正，H₂；
②2：1；
③2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（4）①使懸浮雜質(zhì)沉淀下來；
②引流；
③煮沸；
④沉淀、過濾、蒸餾．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．