11.將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號2H2N2Mg2+Fe(OH)2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號的意義2個氫原子2個氮分子一個鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價氯化鈣
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

①從微觀角度看,A圖表示:3O2(填化學(xué)符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是C、D,單質(zhì)的是A,化合物的是B(填字母代號).
(3)阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).圖2是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的正極,C管中的氣體是H2(用化學(xué)式填寫).
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為2:1.
③電解水反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)生活離不開水,人類在凈化天然水時,
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來.
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流.
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物,可采用的方法是煮沸.
④綜合運(yùn)用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好,其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾.

分析 (1)(2)表示粒子個數(shù)時直接在粒子符合前面加數(shù)字,表示離子用離子符號,即在元素符號右上角標(biāo)明所帶電荷數(shù)及電荷種類,書寫物質(zhì)的化學(xué)式時要按照化合價代數(shù)和為零的原則規(guī)范書寫;
(3)根據(jù)電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結(jié)合圖示所示的氣體體積進(jìn)行分析有關(guān)的問題;
(4)根據(jù)凈化水的操作過程進(jìn)行分析.

解答 解:(1)元素符號前面加數(shù)字表示原子個數(shù),2H表示兩個氫原子;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2
右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),所以Mg2+表示一個鎂離子;
氫氧化亞鐵表示為:Fe(OH)2;
元素的化合價的正確標(biāo)法是在元素符號或原子團(tuán)符號的正上方標(biāo)明化合價的種類和價目,氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價,符號為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
氯化鈣表示為:CaCl2
(2)①從微觀角度看,A圖中有三個氧分子,符號表示為:3O2;
②從宏觀角度看,圖中C和D中分別有兩種分子構(gòu)成的,是混合物,A是由一種分子構(gòu)成的,是單質(zhì),B是一種分子構(gòu)成的,一個分子由不同種原子構(gòu)成,是化合物;
(3)①由電解水的簡易裝置示意圖可知,D試管中收集的氣體較少是氧氣,應(yīng)是電源的正極產(chǎn)生的氣體,所以,B電極為電源的正極.則C管中的氣體是氫氣;
②由電解水的簡易裝置示意圖可知,C、D兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣,體積比為2:1;
③電解水生成了氫氣和氧氣,化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)①明礬可以作凈水劑,加入明礬的目的是:使懸浮雜質(zhì)沉淀下來;
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是:引流;
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物,可采用的方法是:煮沸;
④綜合運(yùn)用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好,其先后順序是:沉淀、過濾、蒸餾.
故答案為:(1)

    化學(xué)符號2N2Fe(OH)2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號的意義2個氫原子一個鎂離子
(2)①O2;
②C、D,A,B;
(3)①正,H2
②2:1;
③2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)①使懸浮雜質(zhì)沉淀下來;
②引流;
③煮沸;
④沉淀、過濾、蒸餾.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.據(jù)《自然》雜志報道,科學(xué)家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請回答:
(1)鍶原子的核電荷數(shù)為38.
(2)鍶原子核外電子層數(shù)為5.
(3)鍶原子最外層容易失電子.(填“得”或“失”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.煤礦的礦井中,為了防止發(fā)生瓦斯爆炸事故,常采用的安全措施是( 。
A.進(jìn)入礦井前點火檢查是否有甲烷B.準(zhǔn)備滅火器
C.嚴(yán)禁煙火D.戴呼吸面具

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體.而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時,卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體.黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢?他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物.
為分別獲取實驗所需的氣體,驗證上述猜想,小科提出了兩個方案:
方案一:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
(1)用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳,氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì).請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(2)用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗,其中選用過量紅磷的目的是將氧氣全部消耗掉.你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣不是(填“是”或“不是”)可行的,原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮氣不純.在老師幫助下,小科最終獲得氮氣,觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生.
方案二:(3)把點燃的鎂帶放入盛有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒,同時有白色和少量黑色固體生成.小科得出結(jié)論:猜想二正確.
(4)通過以上實驗,你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識:二氧化碳不能滅鎂燃燒引起的火災(zāi).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用所學(xué)的知識或生活常識解釋下列問題.
(1)為什么煤爐越扇越旺,而蠟燭一扇就滅?扇扇子使蠟燭的溫度降至其著火點以下所以蠟燭熄滅;而煤燃燒放出的熱量多,扇扇子不足以使其溫度降至其著火點以下,且扇扇子使空氣流動加快,氧氣濃度增加,所以越扇越旺
(2)刨木花比木塊容易點燃.刨木花與空氣的接觸面積大,所以易點燃
(3)鐵絲在空氣中通常不能燃燒,在氧氣中卻能燃燒.空氣中氧氣體積約占$\frac{1}{5}$,濃度比純氧低
(4)小明在使用家庭管道煤氣時,發(fā)現(xiàn)火焰顏色發(fā)黃并且鍋底常常留有黑色的灰粉,請暫他分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因,怎樣做才能恢復(fù)正常?此時燃料發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生炭黑.開大風(fēng)門或關(guān)小氣門,以提供充足的氧氣,使燃料充分燃燒
(5)家庭用煤從“煤球”改進(jìn)到“蜂窩煤”.請從獲取能量和環(huán)境保護(hù)角度談?wù)勥@種改進(jìn)有何重要意義.:“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積,使其充分燃燒獲得更多能量,并且不產(chǎn)生CO、碳氧化合物及炭黑,減少污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2015年游泳世錦賽于7月24日-8月9日在俄羅斯喀山舉行,我國代表隊勇奪15牧金牌,寧澤濤以47秒84獲得得100米白由泳冠軍.這是亞洲選手在自由用上第一次獲得世界大賽金牌.主辦方通常會便用三氯異氰尿酸(化學(xué)式為C3Cl3N3O3)消毒凈化游泳池水以保障運(yùn)動員的身體健康.請按要求計算下列問題:
(1)一個C3Cl3N3O3分子含有12個原子;
(2)C3Cl3N3O3的相對分子質(zhì)量是232.5;
(3)C3Cl3N3O3分子中,四種原子的個數(shù)比是1:l:1:1;
(4)C3Cl3N3O3中,碳元素與氮元素的質(zhì)量比是6:7;
(5)試計算465g三氯異氰尿酸中氧元素的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)海水淡化的方法錯誤的是( 。
A.海水淡化對解決淡水危機(jī)具有重要意義
B.可用蒸餾法淡化海水
C.海水淡化的方法極少
D.膜法又稱為反滲透法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖是海水制鎂的工業(yè)過程:
下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)化①發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)
B.轉(zhuǎn)化①和②實際上是從海水中提純氯化鎂的過程
C.轉(zhuǎn)化②發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)
D.因為海水中也含有氯化鎂,所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.鑒別下列各組物質(zhì),選用括號內(nèi)的試劑或方法,不合理的( 。
A.純堿和食鹽(稀鹽酸)B.硬水與軟水(肥皂水)
C.羊毛與棉線(灼燒)D.氧化銅與木炭粉(觀察顏色)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案