【題目】水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)混合氣體的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【提出猜想】1該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣

2該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣

3該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣

4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣

【查閱資料】a無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。

b堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有 。B中變化的化學(xué)方程式為 。

(2)裝置C中的藥品為NaOH溶液,其作用是: ;裝置D中的藥品為濃硫酸,其作用是:

(3)E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合以上現(xiàn)象,猜想 正確。

【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化,只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完

成探究。其中干燥管中堿石灰的作用為: 。為能得到與上述實(shí)驗(yàn)相同的結(jié)論,本實(shí)驗(yàn)要有兩次使用燒杯的實(shí)驗(yàn)操作,第一次是使用干燥的燒杯,能觀察到的現(xiàn)象是 ,第二次使用燒杯需要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)?

【答案】(1)H2O和CO2 (不寫全或有錯(cuò)都不給分) CO2+Ca(OH)2= CaCO3+ H2O

(2)除凈CO2 吸收水(3)2 除去H2O 和CO2 (不寫全或有錯(cuò)都不給分) 燒杯內(nèi)壁變模糊或有水珠 燒杯內(nèi)壁涂上澄清石灰水

【解析】

試題分析:(1)無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色說(shuō)明有水,石灰水變渾濁說(shuō)明有二氧化碳;發(fā)生的反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和水;

(2)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),可用于除凈CO2 ;濃硫酸具有吸水性,這里作為干燥劑,除去水;

(3)E中變紅說(shuō)明黑色氧化銅被還原為紅色的銅,說(shuō)明有還原性的氣體,反應(yīng)后有水和二氧化碳生成,說(shuō)明還原性氣體有一氧化碳、氫氣,綜合猜想2正確;由設(shè)計(jì)思路先證明有水和二氧化碳,證明后除去以避免對(duì)后續(xù)反應(yīng)造成干擾,然后再利用一氧化碳和氫氣的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)一化碳和氫氣的存在,因此堿石灰具有吸水性除去H2O 和堿性可除去CO2;由圖是利用一氧化碳和氫氣的可燃性,且通過(guò)其產(chǎn)物來(lái)判定氣體的存在,會(huì)有產(chǎn)物水,那么內(nèi)壁變模糊或有水珠 ;另一產(chǎn)物為二氧化碳用石灰水檢驗(yàn),那么燒杯內(nèi)壁涂上澄清石灰水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小櫻幫助媽媽做家務(wù),感到化學(xué)知識(shí)就在身邊。

1)打開(kāi)冰箱聞到一股異味,她建議放一包活性炭,這是利用了活性炭的_______;

2)廚房所用的燃料是天然氣,優(yōu)點(diǎn)是 (答一點(diǎn)即可),其燃燒的化學(xué)方程式為 ;

3)午餐中的主食為米飯、饅頭,其中富含的營(yíng)養(yǎng)素為 ;

4)她用干布擦去鐵鍋表面的水珠,這樣做的目的是 。

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【題目】下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A干冰用于人工降雨 B氫氣可作燃料

C金屬銅可制電線 D石墨用來(lái)裁玻璃

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【題目】氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性。氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途很廣泛,例如制化肥等。近年來(lái),氨氣還用于環(huán)境治理。

(1)“候氏制堿法”的兩步主要反應(yīng)原理可表示為:

NH3+CO2 +H2O+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl,

2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2。

其中,NaHCO3屬于 (“酸”、“堿”或“鹽”)。反應(yīng)②屬于 (填一種基本反應(yīng)類型)反應(yīng),該反應(yīng) (選填“吸收”或“放出”)熱量。

(2)在細(xì)菌作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o(wú)毒的N2和CO2,從而清除對(duì)環(huán)境的污染,有關(guān)的反應(yīng)為:6NH3 + 5CH3OH + 12B = 3N2↑+ 5CO2↑+ 19H2O,其中B物質(zhì)的化學(xué)式是 。

(3)有些工廠排放的廢水中含有硫酸,如果用氨水(NH3·H2O)中和它,能得到一種銨態(tài)氮肥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)、氖氣等五種氣體中,選擇適當(dāng)物質(zhì)的填寫在下列空格中:

(1)可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)的氣體是 ;

(2)充入電光源中可產(chǎn)生紅光的氣體是 ;

(3)能加劇溫室效應(yīng)的氣體是 ;

(4)可用于制造氮肥的氣體 ;

(5)松脆的餅干遇到會(huì)變軟的氣體是

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【題目】空氣污染指數(shù)簡(jiǎn)稱API。下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是

A.CO2 B.CO C.NO2 D.可吸入顆粒物

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【題目】在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。某化學(xué)研究性小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:

(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下種猜想:

A.只有CO2 B. 只有CO C.CO和O2混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有 (填序號(hào))。

(2小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答:

①裝置D中濃硫酸的作用是 。

②若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,裝置E玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)小芳同學(xué)認(rèn)為乙容器中氣體的成分除了小紅同學(xué)對(duì)甲容器氣體可能的成分猜想外,還可能是CO2O2 ,于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象。

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體,如圖所示,該液體只能是過(guò)氧化氫溶液和稀硫酸中的一種?捎玫膶(shí)驗(yàn)藥品:二氧化錳、氯化鋇溶液;儀器:試管,若需要其他儀器可自選。請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這瓶無(wú)色液體是什么?

1這瓶無(wú)色液體不可能是蒸餾水,理由是 。

2)為驗(yàn)證該液體是什么,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量 粉末。

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。

該液體不是過(guò)氧化氫溶液。

步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。

該液體是稀硫酸。

【反思交流】(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是 ;

2)如果該液體是過(guò)氧化氫溶液,則上表步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于不可再生能源的是

A.煤 B.太陽(yáng)能 C.風(fēng)能 D.氫能

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同步練習(xí)冊(cè)答案