下列幾組物質(zhì)暴露在空氣中，前者質(zhì)量增加不變質(zhì)，后者變質(zhì)且質(zhì)量也增加的是（　�。�
A、H2SO4、NaCl
B、NaOH、Ca（OH）2
C、濃H2SO4、CaO
D、Ca（OH）2、CuSO4
考點(diǎn)：空氣中常見(jiàn)酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,生石灰的性質(zhì)與用途
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)暴露在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)生物理變化質(zhì)量增加而不變質(zhì)；發(fā)生化學(xué)變化質(zhì)量增加，且與空氣中的成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)而變質(zhì)；據(jù)此根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．可以采用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種不符合排列要求，即可排除該選項(xiàng)）進(jìn)行快速排除．
解答：解：A、氯化鈉性質(zhì)穩(wěn)定，暴露在空氣中不變質(zhì)，質(zhì)量也不增加，故選項(xiàng)不符合題意．
B、氫氧化鈉會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)質(zhì)量增加且會(huì)變質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意．
C、濃硫酸具有吸水性，暴露在空氣中會(huì)吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，但不變質(zhì)；氧化鈣暴露在空氣中，與空氣中的水分反應(yīng)生成氫氧化鈣變質(zhì)導(dǎo)致質(zhì)量增加；故選項(xiàng)符合題意．
D、氫氧化鈣暴露在空氣中，能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣變質(zhì)導(dǎo)致質(zhì)量增加，故選項(xiàng)不符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)的酸、堿、鹽、生石灰的化學(xué)性質(zhì)、在空氣中的質(zhì)量變化等是正確解答本題的關(guān)鍵，選用排除法是正確解答本題的捷徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20℃時(shí)NaCl的溶解度是36g，該溫度下，將15gNaCl防入50g水中，充分溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若將20克NaCl放入50克水中，充分溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，形成的溶液是
 
（填飽和或不飽和）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)鐵能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，而銅不能反應(yīng)的事實(shí)，可判斷鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)．下列事實(shí)中，能說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是（　�。�
A、鐵的年產(chǎn)量比銅高
B、鐵釘放到硫酸銅溶液中表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)
C、鐵的硬度比銅大
D、相同體積的銅比鐵質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、1個(gè)X分子中有3個(gè)原子
C、反應(yīng)后分子的個(gè)數(shù)增多了
D、反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)增多了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)下列敘述不正確的是（　　）
A、化學(xué)實(shí)驗(yàn)要勤于動(dòng)手
B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)要善于觀察
C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)要少做少看
D、化學(xué)實(shí)驗(yàn)要互相協(xié)作

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖所示：
（1）由圖可以看出，分子是由
 
構(gòu)成的．
（2）圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
 
（選填“反應(yīng)前”“反應(yīng)后”）．
（3）該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮?dú)猓畬⑷贾哪緱l伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（　�。�
A、①或②B、①或④
C、②或③D、③或④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種（用序號(hào)填空）．
（1）收集和貯存少量氣體的是
 
；
（2）吸取或滴加少量液體使用
 
；
（3）取用粉末狀固體藥品應(yīng)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如圖，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：①綠色植物光合作用過(guò)程：水+二氧化碳一→有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣一→二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖
所示連接好并裝入化學(xué)試劑．C中放入綠色植物		 ①A裝置的作用是
 

②B裝置的作用是
 

③C處玻璃罩不能透光的原因是
 
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)
鼓入空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
（5）結(jié)論與討論：①判斷這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)
 
（填“成功”或“不成功”）；
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究實(shí)驗(yàn)不成功，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的一個(gè)原因：
 
．

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