【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿溶液使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴人某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻又消失了。
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學(xué):可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學(xué):可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
丙同學(xué):可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);
【設(shè)計實驗】三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設(shè)計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.將NaOH溶液加熱煮沸 | _________ | 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學(xué)猜想不正確 |
2.向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 | _______ |
(2)乙同學(xué)設(shè)計如圖裝置進(jìn)行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認(rèn)定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是_____。
(3)請設(shè)計一個實驗方案證明丙同學(xué)的猜想正確。___________(寫出操作方案和現(xiàn)象)。
【答案】 去除溶液中的氧氣 隔絕空氣 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 可能是鹽酸揮發(fā)出來的 HCl使之褪色 分別往取有少量濃的NaOH溶液和稀的NaOH溶液中滴加酚酞溶液,觀察到濃的溶液中褪色。
【解析】(1)1.將NaOH溶液加熱煮沸,可除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣,溶液變紅,過一會兒紅色消失,甲同學(xué)猜想不正確;2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方可隔絕氧氣;(2)乙同學(xué)認(rèn)為“可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)”,設(shè)計如圖1裝置進(jìn)行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,則正確寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;考慮二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為若制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體,則氫氧化鈉與氯化氫發(fā)生反應(yīng),則試管中溶液的紅色也能褪去;(3)可選擇不同濃度氫氧化鈉溶液進(jìn)行對比實驗,具體方案:分別往取有少量濃的NaOH溶液和稀的NaOH溶液中滴加酚酞溶液,觀察到濃的溶液中褪色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗:
(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是__________________________________________。寫出A處和C處反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________,_________________________。
圖1中用V型管代替集氣瓶的優(yōu)點(diǎn)是____________________。
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是___。若另取一相同V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋:___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識。
(1)下列用品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是_______。(填序號)。
(2)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的________來止癢。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用.
(1)分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法.如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)圖.
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中____(選填“放出”或“吸收”)熱量.
②鐵制品的銹蝕過程,實際上是鐵與空氣中的___________等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是_____.
(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法.
上圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖.該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是___.(填字母)
a.原子核 b.原子核最外層電子數(shù) c.原子的電子層數(shù)
(3)控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法.
①實驗1中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短.這是因為______________________.
②實驗2中使用銅片是為了對比______________不同.
③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體.下列結(jié)論不正確的是____(填字母).
a.銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b.四種金屬中金屬活動性最強(qiáng)的是Mg
c.等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列有關(guān)描述錯誤的是( 。
A. 水能電解,說明化學(xué)變化中分子可分,原子不可再分
B. 夏天輪胎易爆破是因為溫度升高,分子間間隙就大
C. 右圖可知,鏌的原子序數(shù)115表示其核內(nèi)有115個中子
D. 鏌元素在化合物中常顯正價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C是實踐化學(xué)常見的物質(zhì)。A、B都是白色固體,C為黑色粉末,⑴若將A、C混合后加熱,A能轉(zhuǎn)化成B,同時產(chǎn)生使帶火星木條復(fù)燃的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,C在這個反應(yīng)中作__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】47.2017年世界環(huán)境日中國的主題是“綠水青山就是金山銀山”
(1) 減少污染物排放——空氣清新
引起酸雨的主要物質(zhì)是_________,低碳生活可以減緩________引起的溫室效應(yīng)。
(2)自來水來之不易——節(jié)約用水
自來水生產(chǎn)流程: 通常加入__________吸附水中的異味和色素,氯氣的作用是_________________。
(3)清潔高效能源——天然氣
天然氣的主要成分是甲烷,燃燒的化學(xué)方程式是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某不銹鋼鍋問題已經(jīng)發(fā)生了幾個月,炊具材料中錳含量不得超過2%。錳對人體的神經(jīng)系統(tǒng)危害是相當(dāng)大的,過量會導(dǎo)致錳狂癥,進(jìn)一步可以出現(xiàn)類似于帕金森綜合癥。如圖是元素周期表中的錳的有關(guān)信息,其中認(rèn)識錯誤的是( )
A. 錳原子的質(zhì)子數(shù)為25 B. 錳元素屬于金屬元素
C. 錳原子的原子核外有25個電子 D. 錳的原子質(zhì)量為54.94
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組用下圖裝置進(jìn)行實驗。
已知:甲瓶中充滿二氧化碳,乙中液體是水,實驗前K關(guān)閉。
(1)圖1裝置甲中儀器a的名稱____________;
(2)將裝置甲中膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中,振蕩;打開裝置甲中K,觀察到乙中的現(xiàn)象是_____,原因是________;接著將裝置甲儀器a中的稀鹽酸注入甲中,觀察到甲中有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。觀察到乙中的現(xiàn)象是____________;
(3)為了充分證明二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計了圖2所示的實驗方案,則裝置丁中X試劑含有的溶質(zhì)為______和______(填化學(xué)式),裝置丙的作用是______;
(4)實驗過程中需配制100 g30%的NaOH溶液,需要水的質(zhì)量是________ g。配制時需要用到的儀器 ____________。(填寫字母)
A.托盤天平 B.膠頭滴管 C.漏斗 D.量筒
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