【題目】2016年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說法正確的是
A.液態(tài)水變成水蒸氣時,水分子變大
B.過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.蒸餾或用過濾吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
D.電解水時負極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1:8
【答案】D
【解析】
試題分析:液態(tài)水變成水蒸氣時,是物理變化,分子的種類不變,改變的只是分子的間隔和排列方式;硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,軟水是含可溶鈣鎂化合物較少的水,過濾只能除掉水中的難溶性固體雜質(zhì),不能除可溶性雜質(zhì),不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度;煮沸可除掉部分可溶物,蒸餾可將水從混合物中分離出來,得到的水為純凈物。因此可以將海水淡化。電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,由方程式2H2+ O2 2 H2O 可知,1gH2和8g O2完全反應后生成9g H2O;負極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1:8。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 .
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由 元素過渡到非金屬元素,并以 元素結(jié)尾.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:
陽離子 ;陰離子 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取二氧化碳一般有如下5步:① 按要求裝配好儀器,查裝置氣密性;② 驗滿;③ 向漏斗中注入稀鹽酸;④ 向錐形瓶中加幾小塊大理石;⑤ 收集氣體。正確的操作順序是:
A.① ② ③ ④ ⑤ B.② ① ④ ③ ⑤
C.① ④ ③ ⑤ ② D.② ③ ④ ① ⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石和稀鹽酸,以及下列儀器,請回答有關問題:
(1) 指出圖中儀器的名稱:①
(2) 利用上述儀器和藥品可以制取氧氣,該反應的化學方程式為 ,
可選用的收集裝置是 (填字母)。進行實驗時,為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應在試管口 。
(3) 若利用A裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,該反應的原理是 (用化學方程式表示)。進行實驗前應先檢查該裝置的氣密性,下列方法和結(jié)論合理的是 (填字母)。
A.打開彈簧夾,將右端導管口浸入水中,然后雙手緊握錐形瓶,若導管口出現(xiàn)氣泡,則氣密性好
B.打開彈簧夾,雙手緊握錐形瓶,然后將右端導管浸入水中,若導管口沒有氣泡出現(xiàn),則該裝置漏氣。
C.打開彈簧夾,向錐形瓶中加水直至液體封住儀器①的下端,繼續(xù)加水,若能在①中形成液柱則氣密性好
D.關閉彈簧夾,向錐形瓶中加水直至液體封住儀器①的下端,繼續(xù)加水,若①中形成一段液柱,靜置后,液柱高度不下降,則氣密性好。
(4) 制取二氧化碳時,小紅對A裝置進行了如下圖的改進,這樣改進后的好處是 。小明也設計了一套與該裝置具有相同效果的裝置,如下圖所示,多次實驗后均未成功,請你幫助小明進行改進 。
小紅設計的裝置 小明設計的裝置
(5)濃硫酸具有強吸水性,常用作其他干燥劑。實驗室制得的二氧化碳氣體中常含有水蒸氣,若利用F裝置來干燥二氧化碳,則氣體應從 端進入(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的類別、名稱、俗名與化學式完全對應的是
A | 鹽 | 氯化鈉 | 食鹽 | NaCl |
B. | 酸 | 碳酸氫鈉 | 小蘇打 | NaHCO3 |
C | 氧化物 | 氧化鈣 | 熟石灰 | CaO |
D | 堿 | 氫氧化鈉 | 純堿 | NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關系(“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化).其中A、C常溫下為無色液體且組成元素相同,D為黑色固體,E是人途呼出的主要氣體,F(xiàn)常溫下呈固態(tài),可用于照明。
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:B 、F
(2)寫出下列反應的文字表達式:
①A→B+C ;②B+D→E 。
(3)寫出E物質(zhì)的檢驗方法: 。
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