【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式），注明反應(yīng)類型。

（1）電解水_________________________________________；______________。

（2）氫氣燃燒_______________________________________；______________。

【答案】水氫氣+氧氣 分解反應(yīng) 氫氣+氧氣水 化合反應(yīng)

【解析】

（1）水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。
（2）氫氣與氧氣點(diǎn)燃生成水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。
故答案為：（1）水氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；
（2）氫氣+氧氣水；化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。

（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是 ______（填化學(xué)式，下同）。

（2）能使澄清的石灰水變渾濁的是 ______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______。

（3）能使氧化銅還原成銅的是 ______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律。下面是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置：

請(qǐng)結(jié)合圖中提供的儀器回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱

（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀、雙氧水來制備氧氣，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)應(yīng)為 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是 、 ，在以上選用的裝置中有一種需作改進(jìn)，改進(jìn)的方法是 。

（3）通過查閱資料得知：①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。

①若用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，則應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置對(duì)應(yīng)為 。

②請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空:

(1)銀____;

(2)4個(gè)二氧化硫分子______;

(3)2個(gè)鋁離子_____;

(4)高錳酸鉀______;

(5)+3價(jià)的鋁元素____;

(6)由Ca2+和H2P構(gòu)成的磷酸二氫鈣____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子。下列說法不正確的是（　　）

A. 圖中能表示氫分子的是“”

B. 該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物

C. 反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變

D. 該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟．

（1）李麗取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．

結(jié)論：石蠟的密度比水的__．

（2）周婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是__

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B 查找資料，探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D 詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（3）馬融融點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心__．

（4）王寶寶向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：__．

（提出問題）導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，該氣體的成分可能會(huì)是什么呢？

（查閱資料）石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳；蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的；石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體；一氧化碳是可燃性氣體，它燃燒的生成物為二氧化碳．

（猜想）李麗認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳．

王寶寶認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．

周婷認(rèn)為：以上兩種情況都有可能．

（實(shí)驗(yàn)方案）換一根較長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．

（現(xiàn)象與結(jié)論）如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則李麗的猜想正確．如果觀察到__現(xiàn)象，則王寶寶的猜想正確．如果觀察到__現(xiàn)象，則周婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原材料制取燒堿，其制取流程如圖：

（1）寫出加入純堿溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；

（2）【問題與發(fā)現(xiàn)】固體A是純凈的氫氧化鈉嗎？

【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，同學(xué)們提出以下猜想：

甲的猜想：A是純凈的氫氧化鈉固體．

乙的猜想：A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物．

你的猜想： ．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

甲

取少量固體A，用適量水溶解后，滴加幾滴無色酚酞溶液．

溶液變紅

猜想成立

乙

取少量固體A，用適量水溶解后，滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液．

猜想不成立

你

猜想成立

【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們討論后，認(rèn)為甲的結(jié)論不一定成立，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)燃料，化學(xué)方程式為2CO2+3H2OC2H5OH +3O2。研究顯示，一升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收968gCO2。

(1)一升“人造樹葉”工作一天可得到乙醇的質(zhì)量是________?

(2)若每天一棵樹平均可吸收48.4gCO2，則一升“人造樹葉”吸收的CO2相當(dāng)于_______棵樹吸收的CO2。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(不要振蕩)，可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng))，而B中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。

由此可以得出的結(jié)論有：

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________。

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