將25g甲、5g乙、10g丙混合加熱反應(yīng)，反應(yīng)后混合物中含有10g甲、21g丙，還有一種新物質(zhì)丁．若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量為30、20、44、18，并用A、B、C、D分別代表它們的化學(xué)式，則它們之間所發(fā)生的化學(xué)方程式是（　　）
A、A+2B
  △  
.
 
C+2D
B、A+2B
  △  
.
 
2C+D
C、2A+B
  △  
.
 
2C+D
D、2A+B
  △  
.
 
C+2D
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，根據(jù)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比及其相對分子質(zhì)量可以判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：反應(yīng)后甲物質(zhì)質(zhì)量減少了15g，是反應(yīng)物；
乙物質(zhì)減少了5g，是反應(yīng)物；
丙物質(zhì)增加了11g，是生成物；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的丁物質(zhì)的質(zhì)量是：15g+5g-11g=9g．
反應(yīng)物和生成物甲、乙、丙、丁的質(zhì)量比為：15g：5g：11g：9g=15：5：11：9．
設(shè)甲、乙、丙、丁等物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為x、y、z、m，則有：30x：20y：44z：18m=15：5：11：9，解得：x：y：z：m=2：1：1：2；則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2A+B
  △  
.
 
C+2D．
答案：D．
點(diǎn)評：在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題意寫出符號或符號中數(shù)字“2”的意義：
（1）4個鈉離子：
 
；
（2）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價：
 
；
（3）CO2：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教材中“過氧化氫制氧氣”等研究性實(shí)驗(yàn)，硬氣了化學(xué)探究小組的興趣
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分別量取5mL同濃度過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A、B試管中各加入a g氧化鐵和a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象/
【實(shí)驗(yàn)評價】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是
 
；
以下是小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢因素的數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃，“濃度”指質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
實(shí)驗(yàn)
序號		過氧化氫溶液
濃度/%		過氧化氫溶液質(zhì)量/g　溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/mL反應(yīng)所需時間/s
　①512200.212511
�、�3012200.21252
�、�30124/125148
　④301290/12582
（1）通過實(shí)驗(yàn)
 
 和
 
對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與反應(yīng)物濃度的關(guān)系；
（2）通過對比實(shí)驗(yàn)③和 ④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
 有關(guān)．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)，并考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)際可知，實(shí)驗(yàn)室大規(guī)模讓同學(xué)們用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程可用如圖描述：

根據(jù)該反應(yīng)的微觀過程圖回答下列題：
（1）由上述反應(yīng)得出的一條信息是：
 
；
（2）參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物之間的分子個數(shù)比為
 
；
（3）寫出該圖所示反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米（約為人頭發(fā)絲粗細(xì)的
1
20
）的可吸入顆粒物，主要來源于火電廠、金屬冶煉廠等工業(yè)廢氣和汽車尾氣等，它是形成灰霾天氣的最大元兇，可直接吸入人體肺泡危害人體健康．請你列舉治理PM2.5的3種不同方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A、氬氣
B、氯化鈉
C、蒸餾水
D、C60

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定元素化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、相對原子質(zhì)量
B、核外電子數(shù)
C、最外層電子數(shù)
D、質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河中排放的酸性廢液中含有CuCl2．為了測定廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該小組取了100g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量，測得生成Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖．
（1）計(jì)算廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）說明圖上OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
； ②
 
；
（2）下面：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：

甲
 
，甲、乙、丙、丁四種途徑得到氧氣，其中
 
與其它三種有本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)樗l(fā)生是
 
變化．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可以采用的方法是
 
（填字母代號）．
（5）向上排空氣法收集氧氣時，驗(yàn)滿的方法是用
 
（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是
 
，可選用的發(fā)生裝
 
（填字母代號）

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