12．6月5日是世界環(huán)境日．但是，隨著人口的增多，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，空氣和水污染加重，酸雨的澆淋，森林的銳減，空氣質(zhì)量逐年不盡人意，土壤荒漠化面積的擴(kuò)大，以及氣候的變化…環(huán)境承受的壓力越來越大，近期的霧霾天氣我們有目共睹，濟(jì)南市的市民也深受其害．今天我們中學(xué)生面臨著發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù)．通過學(xué)習(xí)化學(xué)請(qǐng)你判斷人類的下列生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成破壞的是（　　）
A．生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放
B．大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C．大量砍伐森林，以滿足建設(shè)需要；大量捕殺瀕危野生動(dòng)物，以滿足飲食需要
D．把生產(chǎn)和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置，回收可利用資源

分析 A、生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放會(huì)污染水資源和空氣；
B、大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵，污染空氣；
C、大量砍伐森林，亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退，使生物的棲息環(huán)境遭到破壞，破壞生態(tài)環(huán)境；
D、把生產(chǎn)和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置，回收可利用資源，既可以防止污染環(huán)境、又可以節(jié)約資源．

解答 解：A、生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放會(huì)污染水資源和空氣，故A錯(cuò)誤；
B、大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵，污染空氣，故B錯(cuò)誤；
C、大量砍伐森林，亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退，使生物的棲息環(huán)境遭到破壞，破壞生態(tài)環(huán)境，故C錯(cuò)誤；
D、把生產(chǎn)和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置，回收可利用資源，既可以防止污染環(huán)境、又可以節(jié)約資源，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞，此外，引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于氧氣的制法，下列說法正確的是（　　）
A．工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，屬于化學(xué)方法
B．用過氧化氫制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是：H2O2$→_{MnO_{2}}^{加熱}$ H2O+O2
C．用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口開始有氣泡放出就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4=3   +4H2O，在橫線上填寫的化學(xué)式為（　�。�
A．N2OB．2NC．N2D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一大半杯的湖水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）先向湖水中加入適量明礬粉末，這是又有明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的附著作用，使雜質(zhì)沉降，來達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過濾液體：
 ①請(qǐng)你幫助他們選出過濾操作所必須的儀器：CDEG（填序號(hào)）
A．試管  B．酒精燈  C．玻璃棒    D．燒杯   E．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）   F．托盤天平  G．漏斗
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍渾濁，其原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)用分子或原子的觀點(diǎn)解釋
（1）將20ml水與20ml酒精混合，所得混合溶液的體積小于40ml
（2）地上的水漬過一會(huì)兒就消失了，卻看不見水分子是如何跑掉的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A～H表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）．其中A為紅棕色固體，反應(yīng)①為冶金工業(yè)的重要反應(yīng)，且B、D組成元素相同，C、F為金屬單質(zhì)，其它物質(zhì)為化合物，其中F為紫紅色，H為白色沉淀．請(qǐng)按要求填空：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AFe2O3；  BCO；  CCuSO4；
（2）①～④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是②③（填序號(hào)）．
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題：
（1）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-（填離子符號(hào)），因此都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和水；
（4）一氧化碳可用于冶煉金屬，煉鐵時(shí)高爐內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng)：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，其中一氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng)．
（5）C、CO、酒精都能在空氣中燃燒，因此在生活中可用作燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖1是元素周期表中的一格，碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．
（2）寫出由碳元素組成的兩種單質(zhì)金剛石、石墨、C60等其中兩種，碳的單質(zhì)都是由碳元素組成，但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異，其原因是碳原子排列方式不同．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
  （4）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲的化學(xué)式為CaCO3；甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系，如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)．
（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空．
①是CuO；  ②是CuCl2；  ③是CO2．
（2）寫出圖中涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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