20．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子．如水是由水分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成的．

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子．根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子．水是由水分子構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的．
故答案為：分子、原子、離子；水分子；鈉離子和氯離子；銅原子．

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖．請你參與探究并回答下列問題：
（1）電源的A為正極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．D試管中收集的氣體是氫氣，在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒，并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生的淡藍(lán)色的火焰，內(nèi)壁有水霧生成
，文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
（3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué) 變化．
（4）小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過濾，判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：觀察器內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是過濾．
（2）區(qū)別軟水和硬水的方法為加肥皂水 若是軟水其現(xiàn)象為產(chǎn)生泡沫較多，若是硬水現(xiàn)象為產(chǎn)生泡沫較少
（3）下列為凈化水的操作，其中凈化程度最高的是B．
A．吸附      B．蒸餾       C．過濾      D．靜置沉淀
（4）世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起吸附作用．
（5）如圖為電解水的裝置，A、B試管中得到的氣體體積比為2：1，通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的，其中檢驗(yàn)A的方法為用燃著的木條檢驗(yàn)，氣體能過燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，證明是氫氣 檢驗(yàn)B的方法用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，證明是氧氣 為該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的產(chǎn)物，為了證明這個問題，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（Ⅰ、Ⅱ瓶中均裝有澄清石灰水）．
（1）提出假設(shè)：人呼出的二氧化碳不是來自空氣而是人體代謝的產(chǎn)物．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)：
①該同學(xué)吸氣時(shí)，將活塞A打開，活塞B關(guān)閉（填“打開”或“關(guān)閉”），此時(shí)可觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是無明顯變化．
②該同學(xué)呼氣時(shí)，將活塞A關(guān)閉，活塞B打開（填“打開”或“關(guān)閉”），此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：Ⅰ瓶中所裝澄清石灰水的作用是除去空氣中的二氧化碳，防止造成干擾；Ⅱ瓶中所裝的澄清石灰水的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸共奮斗”．
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣等．
（2）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
①D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒，不支持燃燒．
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸；寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．向試管里的水中加入下述某種物質(zhì)后，使溶液溫度明顯降低的是（　　）
A．硝酸銨B．生石灰C．氯化鈉D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．（1）寫出下列元素的符號或名稱：
鋁元素Al，Ne氖元素，鋅元素Zn，Hg汞元素；
（2）寫出下列粒子的符號或名稱：
2Cu兩個銅原子，3CO三個一氧化碳分子，4個鎂離子4Mg2+，氫氧根OH；
（3）寫出下列物質(zhì)的符號或名稱：
氧化鐵Fe2O3，氯化氫HCl，CuO氧化銅，CaCl2氯化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．由于氨水有刺激性氣味，小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．請回答問題：
（1）圖1中設(shè)置丙的目的進(jìn)行對比；
（2）圖2看到的現(xiàn)象試管丁中無明顯現(xiàn)象，試管戊中濾紙條上的酚酞試液由下而上依次變紅色；
（3）圖1、圖2實(shí)驗(yàn)都能證明分子是不斷運(yùn)動的；
（4）圖2有什么優(yōu)點(diǎn)節(jié)約藥品，更環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．A～F是初中常見的6種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
已知A、C是成常見的無色液體，B、D、E是無色氣體，其中大量排放E會引起溫室效應(yīng)，且E能使澄清石灰水變渾濁．F是黑色的單質(zhì)固體，D在純凈的B中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰．根據(jù)題意回答問題：
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：H2O2，ECO2．
（2）請寫出下列變化的化學(xué)方程式：
①A→B+C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②B+D→C2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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同步練習(xí)冊答案