3．利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮其他的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來(lái)證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的．已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的上方（選填“上”或“下”）

分析 利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮其他的瓶子，用來(lái)證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的；已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的上方，因?yàn)槎趸獨(dú)怏w的密度比空氣大．

解答 解：利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮其他的瓶子，用來(lái)證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的；已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的上方，因?yàn)槎趸獨(dú)怏w的密度比空氣大；故答案為：上；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化氮的物理性質(zhì)，要根據(jù)題目信息進(jìn)行分析，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的鑒別錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)試劑現(xiàn)象和結(jié)論
A氫氣和氧氣帶火星的木條能使木條復(fù)燃者為氧氣
B一氧化碳和氫氣點(diǎn)燃照在火焰上的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠者是氫氣
C硫酸鈉和碳酸氫鈉稀硫酸有氣體產(chǎn)生者是碳酸氫鈉
D硫酸銅和氫氧化銅稀鹽酸溶液呈藍(lán)色者是氫氧化鈉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿（NaCO3），主要流程如圖1：
（1）試劑A是CO2，寫出通入A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl．
（2）為什么要先吸氨，后碳酸化？因?yàn)轱柡桶丙}水顯堿性，比飽和食鹽水更容易吸收二氧化碳，增大二氧化碳的吸收量．
（2）我國(guó)化學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的“侯氏制堿法”，保留了氨堿法的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)，即向?yàn)V出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入NaCl粉末，析出可用作肥料的NH4Cl，NaCl溶液則可循環(huán)使用．NH4Cl和NaCl的溶解度曲線如圖2所示．
①二者中氯化銨的溶解度隨溫度的變化較大．
②將一定量t2℃時(shí)NH4Cl飽和溶液的溫度降到t1℃，該過程沒有發(fā)生改變的是C（從下列選項(xiàng)中選擇）
A、溶液的質(zhì)量    B、溶質(zhì)的質(zhì)量    C、溶劑的質(zhì)量  D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
③要使NH4Cl結(jié)晶析出而NaCl留在溶液中，通常將溫度控制在較低范圍（＜t1℃），請(qǐng)說(shuō)明理由在較低溫度下，氯化銨的溶解度小于氯化鈉的溶解度，易結(jié)晶析出．
④NH4Cl可用作氮肥，在使用時(shí)應(yīng)注意不能與熟石灰混合施用的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．
    光合作用		B．
  鋼鐵生銹		C．
   酸雨侵蝕		D．
   冰山融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為：鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì)．這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科在老師的指導(dǎo)下，在一隔熱的密閉容器中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分?jǐn)?shù)及上升溫度（△t）等數(shù)據(jù)，結(jié)果如下：
組別時(shí)間鐵活性炭空氣濕度O2的體積分?jǐn)?shù)上升溫度（△t）
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g40%17%10.7℃
（1）第1、2、3組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是活性炭；
（2）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，“暖手包”發(fā)熱時(shí)實(shí)際上是Fe粉與氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）為進(jìn)一步測(cè)定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小科和同學(xué)們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑，設(shè)計(jì)了兩種方案準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

但老師指出，這兩種方案都有不足，最終會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大．請(qǐng)你分析：
方案甲的不足之處是Fe與CuCl2溶液會(huì)反應(yīng)生成Cu；
方案乙的不足之處是濾渣沒有洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知某物質(zhì)中含有元素M（注：M代表一種金屬元素），其化學(xué)式可表示為MSO4，相對(duì)原子質(zhì)量為160．則M的元素符號(hào)及MSO4中M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．Fe  65%B．Fe  35%C．Cu  60%D．Cu  60%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用生活中常見物品收集操場(chǎng)空氣，寫出實(shí)驗(yàn)用品及步驟．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．水是日常生活中最常見的物質(zhì)．
（1）如圖1，接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生
（2）正、負(fù)極氣體的體積比為1：2
（3）上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
（4）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列防止水污染的措施可行的是BD
A．抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng)  B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥      D．生活污水處理后再排放
（5）將渾濁的河水用圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是吸附，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（6）小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服，發(fā)現(xiàn)有很多浮渣，所以他確定該水為硬水．要降低該水的硬度，小剛同學(xué)采取的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．世界上最輕材料“碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．碳海綿可燃燒B．碳海綿可處理海上石油泄漏
C．碳海綿可重復(fù)使用D．常溫下碳海綿化學(xué)性質(zhì)活潑

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