【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。

(猜想)Ⅰ氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后____________________________不變。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量氧化銅,取的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____________

②帶火星的木條復(fù)燃

所得固體_________g

溶液中有氣泡放出

②帶火星的木條______(填復(fù)燃不復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立

2)步驟①的目的是___________________。

3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:___________________

4)過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的快慢除了與是否使用催化劑有關(guān),與催化劑的種類有關(guān)外,還與什么因素有關(guān)呢?請(qǐng)寫出你的猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想。

①你的猜想是過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的快慢與_________________有關(guān);

②你的實(shí)驗(yàn)方案是:____________________

【答案】質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 產(chǎn)生大量氣泡 0.2 復(fù)燃 與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比(或者:對(duì)比實(shí)驗(yàn)) 過氧化氫的濃度(答案合理即可) 取兩份等體積等溫度的過氧化氫溶液于試管中,一份為1%,一份為5%。分別加入等質(zhì)量等顆粒大小的二氧化錳,觀察產(chǎn)生氣泡的劇烈程度(或者:測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積)(答案合理即可)

【解析】

猜想:Ⅲ.催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

1)氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故現(xiàn)象是有氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;故有:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

產(chǎn)生大量氣泡

②帶火星的木條復(fù)燃

所得固體0.2g

溶液中有氣泡放出

②帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立

2)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,才能得出科學(xué)合理的結(jié)論,所以步驟①的目的是:與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比;

3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣,同時(shí)生成水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:;

4)①過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān);

②驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案是:取兩份等體積等溫度的過氧化氫溶液于試管中,一份為1%,一份為5%,分別加入等質(zhì)量等顆粒大小的二氧化錳,觀察產(chǎn)生氣泡的劇烈程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個(gè)密封的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。下列說法錯(cuò)誤的是( 。

物質(zhì)

丙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應(yīng)的氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為1611

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們生活在豐富多彩的物質(zhì)世界中,人類的生產(chǎn)、生活離不開化學(xué)。

1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:空氣中最多的氣體________ ;保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒_______;氧化鎂中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)________;含氧量最高的氧化物__________

2)選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號(hào)):

A干冰 B明礬 C石墨 D硫酸亞鐵

1)可用來治療貧血的是__________;

2)常用作電池電極的是__________

3)可用于人工降雨的是__________;

4)常作凈水劑的是_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識(shí),興趣小組同學(xué)對(duì)氧氣在生活中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

(查閱資料)家用制氧機(jī)(如圖1)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)猓迫「邼舛妊鯕?/span>:減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧,整個(gè)過程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)一:小組同學(xué)準(zhǔn)備通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

(實(shí)驗(yàn)記錄)取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣。

(實(shí)驗(yàn)反思)老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小組同學(xué)所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。請(qǐng)補(bǔ)充完實(shí)驗(yàn)記錄。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

①檢查____________

②加入藥品,將裝置連接固定。

③打開止水夾ab,向A中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾ab, A中水進(jìn)入到B中,測(cè)得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進(jìn)行_______操作。B中水倒吸進(jìn)入A中,測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL 。

⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(1)請(qǐng)?zhí)?/span>(“不變偏高偏低”)

A 步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值____________;

B 步驟⑤中,未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量__________;

(2)(數(shù)據(jù)記錄)

經(jīng)測(cè)定V1=110mL; V2數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B 中剩余水體積/mL

27

26

50

24

23

(數(shù)據(jù)處理)

已知,在如表數(shù)據(jù)中,其中有一次數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為___________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字)。

(實(shí)驗(yàn)反思)

①家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于__________(物理變化化學(xué)變化”)

②用高錳酸鉀制取氧氣,由于制取成本較高,不適合大量生產(chǎn),一般用于實(shí)驗(yàn)室制取。

③導(dǎo)致那次數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用圖甲所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃,瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定,其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是(  )

A. t1時(shí)刻后的一段時(shí)間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 從瓶內(nèi)氣壓達(dá)到最高點(diǎn)直至t2時(shí)刻,瓶內(nèi)溫度始終保持不變

C. 根據(jù)t2時(shí)刻瓶內(nèi)的氣壓值,可以計(jì)算出氧氣占空氣體積的百分比

D. t3時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加,其原因是溫度又升高了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測(cè)定空氣中的氧氣含量,某興趣小組設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(已知白磷在40℃即燃燒,其燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物與紅磷的相同)

(實(shí)驗(yàn)步驟)①用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;④燃燒結(jié)束后,打開止水夾,觀察注射器活塞的移動(dòng)情況。

1)上述實(shí)驗(yàn)步驟正確的操作順序是_____,檢查氣密性的方法是:打開彈簧夾,將注射器活塞向上拉到一定的刻度,松開手,_____說明裝置氣密性良好.

2)通過粗銅絲來點(diǎn)燃白磷,是利用了銅的_____,該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的主要反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____(不考慮銅與氧氣的反應(yīng)).

3)實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到注射器活塞_____(填字母)

A 向上移動(dòng) B 向下移動(dòng) C 先向上移,再向下移 D 先向下移,再向上移

4)已知試管容積為50mL,加熱前注射器活塞至少應(yīng)調(diào)整到_____mL(填整數(shù))

5)小明用125mL的集氣瓶通過向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w,但忘記了驗(yàn)滿,為了測(cè)定這瓶氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好)。

(查閱資料)NaOH能與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉易溶于水

(實(shí)驗(yàn)操作)將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶內(nèi),輕輕地振蕩集氣瓶,打開彈簧夾,量筒內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,量筒中剩余水的體積為35mL

(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)這瓶氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為_____(填字母)。

A 72% B 80% C 90%

(交流反思)小麗提出,僅利用圖3所示裝置,在不添加任何試劑的前提下,也能測(cè)得集氣瓶中CO2的體積分?jǐn)?shù)。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>,操作方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____;

3)寫出實(shí)驗(yàn)3KClO3分解的化學(xué)方程式:_____;

4)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl_____(填)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時(shí)間明顯少于171s,解釋原因:_____;

5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____;

6)用圖裝置測(cè)量一定量的氯酸鉀和二氧化錳加熱分解后產(chǎn)生O2的體積,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)_____(選填氣泡連續(xù)均勻剛有氣泡)時(shí)開始收集氣體。

①以下是用該裝置測(cè)量收集到的氣體的體積必須包括的幾個(gè)步驟:

A調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相平

B使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫

C讀取量筒內(nèi)氣體的體積

這三步操作的正確順序是:_____(請(qǐng)?zhí)顚懖襟E代號(hào))。

②若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),量筒內(nèi)的液面高于水槽中的液面,要使量筒內(nèi)外液面的高度相同可采用的操作是_____(填操作方法)。

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)(氯酸鉀未完全分解),他測(cè)得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為:錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%,請(qǐng)問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

A 10.5% B 14.5% C 25.5% D 50%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一,下列說法正確的是( 。

①化學(xué)變化中,分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

2Fe3+3N中的“3”都表示微粒的個(gè)數(shù)

⑤碳-1414C)原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子

、 表示的微粒都帶電荷

A.①②③B.②③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液

B.X是稀硫酸,b可能是氧化物

C.X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)

D.X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案