【題目】如圖所示的是實驗室電解水的裝置．請回答下列問題：

（1）接通直流電后，D管產(chǎn)生的氣體是________，A電極為電源的________極．

（2）如果D管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積為5毫升，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為　________　毫升．

（3）在該實驗中，通常會往水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，目的是________ ．

（4）由該實驗可得出的結(jié)論是________ ．

【答案】氧氣；負；10；增強水的導(dǎo)電性；水由氫元素和氧元素組成

【解析】

(1)由電解水試驗的裝置圖可知，接通直流電后，D管產(chǎn)生的氣體是較少是氧氣，C管產(chǎn)生的氣體是較較多是氫氣，則A電極為電源的負極；(2)氫氣和氧氣的體積比是2：1，如果D管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，體積為5毫升，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣，體積為10毫升；(3)在該實驗中，通常會往水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，目的是：增強水的導(dǎo)電性；(4)由該實驗可得出的結(jié)論是：水由氫元素和氧元素組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分數(shù)為10％的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示。

（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是多少__________g。

（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少___________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請將下列短文中加點的文字轉(zhuǎn)化為恰當?shù)幕瘜W(xué)符號，填在旁邊的橫線上：

剛玉的主要成分是氧化鋁___________，而不是二氧化硅(二氧化硅中硅元素顯+4價___________)，剛玉的硬度僅次于金剛石___________，一些剛玉由于混有少量的銅離子___________等雜質(zhì)而顯藍色，俗稱藍寶石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水是巨大的資源寶庫，如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）獲得的化工產(chǎn)品中屬于非金屬單質(zhì)的是________（填化學(xué)式）

（2）要區(qū)分海水和蒸餾水，可選用的化學(xué)試劑是________（填化學(xué)式）

（3）步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是________

（4）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，其基本反應(yīng)類型為________，用鎂制造的一種鎂鋁合金常用作生產(chǎn)飛機外殼的材料，該材料具有的優(yōu)良性能有________（任答一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子．下列說法正確的是（　�。�

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C. 可表示2H2+O22H2O的反應(yīng) D. 可表示CO2+C2CO的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖，請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是__________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為________（填序號），二氧化錳在反應(yīng)中起_________作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

（3）用________________來檢驗氧氣，用排水法收集氧氣完畢后，先撤酒精燈的后果是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了NH4Cl、（NH4）2SO4，K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種，現(xiàn)按如圖所示進行檢驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行）．試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題：

（1）氣體A是 ．

（2）實驗步驟③的現(xiàn)象可以說明混進的物質(zhì)是 ．

（3）實驗證明，溶液E中一定存在的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式） ．

（4）實驗過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（5）實驗步驟④的現(xiàn)象 （填“能”“不能”之一）證明（NH4）2SO4一定混進了化肥中．請說明判斷的理由： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用科學(xué)方法認識物質(zhì)

掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等．

(1)用觀察法認識空氣

觀察法是一種有計劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法．

用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是________，得出的性質(zhì)是________；

(2)用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質(zhì)

實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．

①用實驗法認識空氣的組成

實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題．

實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，該實驗的原理是________ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL：實驗后當氣球恢復(fù)實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的________．

②用實驗法認識二氧化碳的性質(zhì)

小明設(shè)計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是________，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是________、________；

實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　________，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(填“＞”或“=”或“＜”)________試管外大氣壓強；

實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗(Ⅰ)，然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗(Ⅱ)．在實驗(Ⅱ)中溶液變________色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答實驗室制取氧氣的相關(guān)問題。

（1）寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：_____；進行實驗時，在裝藥品之前應(yīng)該_____。用排水法收集氧氣時。實驗完畢后應(yīng)先_____。再熄滅酒精燈，防止_____。

（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_____；試管口塞棉花目的是_____，試管口略向下傾斜是為了_____；

（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用圖2中裝置_____（填編號）；

（4）小兩利用雙氧水和二氧化錳制氧氣。若達到可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止目的，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____ （填序號，下同）。收集裝置最好用_____，若用D裝置收集氧氣則氣體應(yīng)該從_____端進入。

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