實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入石蕊試液 | 石蕊試液變紅 | 小亮的觀 點(diǎn)正確 |
方案二:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 |
分析 (1)分析實(shí)驗(yàn)操作,判斷探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)根據(jù)酚酞遇酸不變色分析回答;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)反應(yīng)后溶液中含有硫酸,根據(jù)硫酸能使酸堿指示劑變色,能與活潑金屬反應(yīng)放出氣體進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水解答.
解答 解:(1)向加有無(wú)色酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,至紅色消失;此操作說(shuō)明在探究酸與堿能否發(fā)生的中和反應(yīng);所以,探究的問(wèn)題是Ⅱ;
(2)由于酚酞遇酸不變色,如果硫酸滴加過(guò)量,反應(yīng)后的溶液呈酸性,酚酞也會(huì)呈無(wú)色.由于硫酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色,能與較活潑的金屬反應(yīng)生成氫氣.所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明可能含有的溶質(zhì)如下表:.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入 石蕊試液 | 石蕊試液變紅 | 小亮的觀 點(diǎn)正確 |
方案二:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入 鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入 石蕊試液 | 石蕊試液變紅 | 小亮的觀 點(diǎn)正確 |
方案二:取少量反應(yīng)后的溶液置于 試管中,向其加入 鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 |
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì).酸的化學(xué)性質(zhì)有五條:與指示劑反應(yīng);與活潑金屬反應(yīng);與金屬氧化物反應(yīng);與堿反應(yīng);與鹽反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷 一氧化碳 空氣 | B. | 生鐵 碳酸鈣 礦泉水 | ||
C. | 氫氣 乙醇 石油 | D. | 氦氣 葡萄糖 冰水共存物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +1 | C. | +4 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凡電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類化合物都稱為堿 | |
B. | 燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng) | |
C. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化 | |
D. | 白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 10 | 30 | 40 | 50 | 60 | 64 | 70 | 80 | 90 | |
溶解度/g | 15.6 | 20.5 | 33.0 | 40.4 | 48.8 | 55.0 | 55.3 | 50.6 | 43.7 | 37.2 | |
析出晶體 | FeSO4•7H2O | FeSO4•4H2O | FeSO4•H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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