4.某化學興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分數(shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10gmg
第二次加入10g2.0g
第三次加入10g1.5g
第四次加入10g1.0g
第五次加入10g0.6g
第六次加入10g0.6g
(1)表鉻中.m=2.5g.從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是銅.
(2)第六次實驗中,第五次加入稀硫酸后樣品中的鎂能完全反應;
(3)計算合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù);
(4)計算反應生成氫氣的質(zhì)量及生成硫酸鎂的質(zhì)量.

分析 在金屬活動順序表中鎂排在氫前面,而銅排在氫后面,所以將合金放入硫酸中,鎂與硫酸反應,而銅與硫酸不反應.由表格中所給數(shù)據(jù)可得第五次反應后,鎂全部反應完,剩余的全部是銅,從而可以得出合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù);根據(jù)消耗金屬鎂的質(zhì)量計算氫氣的質(zhì)量和生成的硫酸鎂的質(zhì)量.

解答 解:鎂能與硫酸反應,而銅與硫酸不反應,所以我們可以得到當把合金放入硫酸中鎂反應質(zhì)量減少,減少的部分為反應的鎂的質(zhì)量.由表格中所給的數(shù)據(jù)可知每加入10g硫酸,合金減少0.5g,而在第五次時只減少了0.4g,所以在第五次時鎂完全反應,剩余的0.6g為銅的質(zhì)量.所以3g合金中鎂的質(zhì)量為2.4g.根據(jù)表格信息可以看出每消耗10克稀硫酸,就有0.5克金屬鎂參加反應,進而可以根據(jù)鎂的質(zhì)量求出稀硫酸中所含溶質(zhì)的質(zhì)量.
(1)根據(jù)表格信息可以看出每消耗10克稀硫酸,就有0.5克金屬鎂參加反應,表鉻中.m=3g-0.5g=2.5g;最后剩余的0.6g固體的成分是銅;
(2)因為銅不與硫酸反應,因此最后剩余的0.6g固體的成分是銅;從表格數(shù)據(jù)可知,每10g硫酸就消耗0.5g鎂,因此m=3g-0.5g=2.5g,所以第五次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應;
(3)由表格數(shù)據(jù)分析可知,0.6g為銅的質(zhì)量,所以3g合金中鎂的質(zhì)量為2.4g;從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是銅;
合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{2.4g}{3g}$×100%=80%.
(4)設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x,硫酸鎂的質(zhì)量為y
Mg+H2SO4=MgSO4+H2
24       120   2
2.4g      y    x
$\frac{24}{2.4g}=\frac{120}{y}=\frac{2}{x}$
x=0.2g
y=12g
答案:
(1)2.5g;銅;
(2)五;
(3)合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)為80%;
(4)反應生成氫氣的質(zhì)量為0.2g;生成硫酸鎂的質(zhì)量為12g.

點評 本考點考查了表格型計算題,屬于質(zhì)量分數(shù)和化學方程式的綜合應用,是中考計算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型.做題時要注意:化學方程式要寫正確,始終不要忘記質(zhì)量守恒定律,還要記牢“遇到差值要想氣體”.本考點主要出現(xiàn)在計算題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a分液漏斗;b試管;
(2)寫出實驗室用A裝置制取二氧化碳的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若用B裝置制取氧氣,在試管口要塞一團棉花,其原因是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.(填字母編號)
(4)小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水上升,無色酚酞試液變紅;
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的符號表達式2NH3+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某同學欲探究:“用酒精燈給物質(zhì)加熱時,應該用哪一層火焰”.請你幫他完成實驗探究過程的設(shè)計,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,以及回答實驗過程中的有關(guān)問題.
(1)提出問題:你提出的問題是:用酒精燈給物質(zhì)加熱時,應該用哪一層火焰?
(2)作出猜想:你的猜想是用酒精燈外焰給物質(zhì)加熱
(3)實驗過程和記錄:取出三支試管,各加入3mL的水.1、其中一支試管的底部放在火焰上方3cm處.2、將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱.3、第三支試管的底部放在外焰部分加熱.記錄上述情況下將水加熱至沸騰時所需時間如下:
情況1情況2情況3
所需時間87s54s25s
結(jié)論
(4)問題與討論:在上述實驗的三支試管中,各加入3mL水,即水量相同,若不相同行嗎?為什么?不行,做實驗應注意控制變量,如果水量不同,無法確定將水加熱至沸騰的時間的不同是火焰位置不同引起的還是水量不同引起的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.下列反應的化學方程式
高錳酸鉀受熱分解制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是( 。
A.硫在空氣中燃燒--明亮的藍紫色火焰
B.鐵絲在氧氣中燃燒--火星四射,生成黑色固體
C.鎂在氧氣中燃燒--生成白色氧化鎂固體
D.木炭在空氣中燃燒--生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.A、B兩元素相對原子質(zhì)量之比為2:1,僅由這兩種元素組成的化合物里,A、B兩元素質(zhì)量之比為2:3,則該化合物的化學式為AB3;若其中B為-n價,則此化合物中A元素的化合價為+3n.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.課本上測量空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置存在不少的缺點,如污染環(huán)境、誤差大等.小明同學在老師指導下,利用鐵銹蝕原理測量空氣中氧氣的體積分數(shù).
【查閱資料】脫氧劑的主要成分為鐵粉、少許活性炭、少量氯化鈉和水.活性炭是一種載體,可以使脫氧劑中各組分混合均勻,并使鐵粉疏松、透氣.
【實驗原理】鐵生銹消耗氧氣,生成固體鐵銹;氯化鈉可以加快(填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率.
【實驗過程】(1)取一個集氣瓶,其實際容積是150mL;取一個量筒,內(nèi)盛100mL的水.
(2)室溫時,將一定量的脫氧劑懸吊在橡皮塞反面,再將橡皮塞旋緊到集氣瓶口;然后將導氣管插入量筒內(nèi)(見圖).一會兒觀察到量筒內(nèi)的現(xiàn)象液面下降水進入到集氣瓶內(nèi),這是因為集氣瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓.
(3)當量筒內(nèi)水面高度不再變化,且溫度恢復至室溫時,讀出水面在73mL刻度處.
【實驗結(jié)果】由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出,空氣中氧氣的體積分數(shù)是18%%.
【反思拓展】本實驗的測量結(jié)果與理論值不一致,原因可能是B或C.
A.使用了足量的脫氧劑        
B.脫氧劑中有部分鐵粉在實驗前已被氧化
C.脫氧劑中的內(nèi)層的鐵粉沒有與氧氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.分析數(shù)據(jù),你從中得出什么規(guī)律?
 原子種類 質(zhì)子數(shù)中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 
 氫 1 0 1 1
 氧 8 8 8 16
 鎂 12 12 12 24
 鐵 26 30 26 56
①核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);
②相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);
③有的原子核中沒有中子;
④在原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用適當?shù)幕瘜W符號填空:
(1)2個氫原子2H     (2)氧化鋁Al2O3
(3)鈉離子Na+        (4)人體中含量最多的元素O.

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