3．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認識不正確的是（　　）
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611
A．物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．反應(yīng)中Z和X的質(zhì)量比為3：2D．反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2：1

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后X質(zhì)量增加了17g-2g=15g，是生成物；Z質(zhì)量減少了16g-6g=10g，是反應(yīng)物；W質(zhì)量減少了16g-11g=5g克，是反應(yīng)物；參加反應(yīng)的Z和W等于生成的X質(zhì)量．所以推斷，Y質(zhì)量應(yīng)該不變，可能做催化劑．而反應(yīng)物是Z和W，生成物是X，所以是化合反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量關(guān)系即可推出一些量之間的關(guān)系．

解答 解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后X質(zhì)量增加了17g-2g=15g，是生成物；Z質(zhì)量減少了16g-6g=10g，是反應(yīng)物；W質(zhì)量減少了16g-11g=5g克，是反應(yīng)物；參加反應(yīng)的Z和W等于生成的X質(zhì)量．所以推斷，Y質(zhì)量應(yīng)該不變，可能做催化劑．而反應(yīng)物是Z和W，生成物是X，所以是化合反應(yīng)．
A、由分析可知：Y質(zhì)量應(yīng)該不變，可能做催化劑，說法正確；
B、由分析可知：反應(yīng)物是Z和W，生成物是X，所以是化合反應(yīng)，說法正確；
C、反應(yīng)后Z和X的質(zhì)量比為10g：15g=2：3，說法錯誤；
D、反應(yīng)物Z與W的質(zhì)量比為（16g-6g）：（16g-11g）=2：1，說法正確．
故選：C．

點評 本題考查學生對質(zhì)量守恒定律中質(zhì)量守恒的認識，學生應(yīng)注意參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量，能利用質(zhì)量的變化來判斷反應(yīng)物和生成物．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，水槽中盛有少量新制的澄清石灰水，點燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽中．
（1）你能看到的實驗現(xiàn)象有：
①觀察到蠟燭燃燒一會兒后，逐漸熄滅，原因是蠟燭燃燒生成了二氧化碳，而二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；
②澄清石灰水變渾濁，原因是二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成了白色沉淀碳酸鈣；
③鐘罩內(nèi)的水位略有上升，原因是同時由于二氧化碳的減少，鐘罩內(nèi)氣壓下降，故水位上升；
（2）小明用上述實驗來測定空氣中氧氣的含量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差，其原因可能是
鐘罩內(nèi)O2沒有消耗完或生成的CO2沒有被石灰水全部吸收等．（寫出一種，注：裝置氣密性好）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室里的實驗臺上有下列儀器及藥品．

（1）利用上述所給儀器和藥品，制取的氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2++H2O+CO2↑，所選儀器的序號為②③⑦，驗滿方法是用燃著的木條放在集氣瓶口觀察是否熄滅．
（2）若用所給藥品制取另一種氣體，還須分別補充一種儀器和用品是水槽、棉花；請畫出補充儀器后，制取此氣體的裝置圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在①氯化鈉；②過氧化氫溶液；③高錳酸鉀；④二氧化錳；⑤二氧化碳；⑥水；⑦空氣；⑧氧氣；⑨鐵等物質(zhì)中，選擇合適的序號填空：
（1）屬于混合物的是②⑦；
（2）屬于單質(zhì)的是⑧⑨；
（3）屬于氧化物的是④⑤⑥；
（4）含有氧分子的是⑦⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．查閱有關(guān)資料可以得到如下信息：把點燃的鎂條伸入盛有CO2氣體的集氣瓶中（瓶底事先鋪一層細砂），發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體和黑色粉末．請根據(jù)以上信息回答有關(guān)問題：
（1）寫出鎂條在CO2中燃燒的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（2）解釋在集氣瓶底部鋪一層細砂的原因防止炸裂瓶底．
（3）由上述反應(yīng)的化學方程式你可以得到哪些信息，寫出其中兩條（回答不要求涉及化學方程式的涵義）：①燃燒不一定要有氧氣參加；②鎂條著火不能用二氧化碳滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
（產(chǎn)物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有銅．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液．
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過量的  30%NaOH溶液，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用．
②取步驟①所得濾渣，加過量的10%鹽酸，充分反應(yīng)		①粉末部分溶解，并有氣體放出．
②濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色		合金中一定含有鋁、鐵、銅三種金屬
【探究結(jié)論】猜想3成立．
【反思】一般來說，活潑金屬能與硫酸等酸反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說明鋁具有特殊的性質(zhì)．寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．幼兒及青少年缺鈣易患佝僂病和發(fā)育不良，老人缺鈣會出現(xiàn)骨質(zhì)疏松．因此，人體必須保證鈣的足量攝入．這里的“鈣”是指（　　）
A．氫氧化鈣B．鈣單質(zhì)C．氧化鈣D．鈣元素

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．碳、氫、氧是人體內(nèi)含量最多的三種元素，由其中的兩種或三種元素組成的化合物A、B、C與人類生命活動密切相關(guān)，它們之間存在下列關(guān)系．
（1）寫出化學式AH2O；BCO2．
（2）寫出C在人體內(nèi)緩慢氧化為A和B的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
（3）A和B在光合作用下可以生成C和氧氣，直接反應(yīng)則生成碳酸（或H2CO3）．
以上兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同但產(chǎn)物卻不同，說明化學反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物，還決定于反應(yīng)條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．粗鹽中有較多的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，在粗鹽提純實驗中，四次使用玻璃棒，所起的作用分別是：
（1）溶解時，使用玻璃棒攪拌，起加快粗鹽的溶解速率作用；
（2）過濾時，用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器；
（3）蒸 發(fā) 時，用玻璃棒攪拌，防止局部溫度過高，造成液體飛濺；
（4）計算產(chǎn)率時，用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來稱量．

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