1.以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過精制.以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如下:

回答下列問題:
(1)氯氣、氫氧化鈉在工業(yè)上有廣泛的用途.下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中,錯誤的是C.
A.能去除油污,可做廚房清潔劑             B.易溶于水,溶解時放出大量的熱
C.水溶液能用于檢驗二氧化碳               D.可用作某些氣體的干燥劑
(2)操作②的名稱是過濾,操作④的名稱是蒸發(fā).
(3)操作①②間除雜質(zhì)時所加的三種試劑是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液(均過量),其順序要求是:Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之后(填“前”或“后”)加入.有同學(xué)提出用Ba(OH)2溶液代替BaCl2溶液可達到同樣的目的.
(4)電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉(NaCl).

分析 (1)A、根據(jù)氫氧化鈉可以將油污分解轉(zhuǎn)換進行分析;B、根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進行分析;C、根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析解答;D、根據(jù)氫氧化鈉的吸水性進行分析.
(2)根據(jù)經(jīng)過操作②后分出了溶液和固體進行分析;根據(jù)經(jīng)過操作④后溶液由不飽和變成了飽和狀態(tài)進行分析.
(3)根據(jù)氯化鋇、碳酸鈉所除去的離子分析;根據(jù)除雜質(zhì)的原則進行分析.
(4)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫方程式.
(5)根據(jù)該反應(yīng)的流程圖進行分析.

解答 解:(1)A、氫氧化鈉可以和油污反應(yīng)生成硬脂酸鈉而將油污溶解,故A正確,
B、氫氧化鈉極易溶于水,并且放出大量的熱,故B正確,
C、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象,不能用于檢驗二氧化碳,故C錯誤,
D、氫氧化鈉具有吸水潮解的性質(zhì),所以可以干燥某些氣體,故D正確,
故選:C.
(2)過濾是將固體和液體進行分離的一種操作,經(jīng)過操作②后分出了溶液和固體,故答案為:過濾,
經(jīng)過作④后溶液由不飽和變成了飽和狀態(tài),說明水分減少了.
故答案為:蒸發(fā).
(3)加入過量的氯化鋇是為了除去硫酸鈉,加入過量的碳酸鈉是為了除去剩余的氯化鋇和氯化鈣,順序加反后,剩余的氯化鋇也就成了雜質(zhì).
故答案為:后.
氯化鋇是為了除去硫酸根離子,加入氫氧化鋇后鋇離子可以將硫酸根離子沉淀,氫氧根離子能夠被鹽酸反應(yīng),不會引入新的雜質(zhì)離子.
故答案為:Ba(OH)2
(4)飽和的氯化鈉在通電的條件下生成氯化鈉、氫氣和氯氣,故答案為:2NaCl+2 H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(5)根據(jù)裝置圖可以看出,電解反應(yīng)后的溶液中依然存在氯化鈉,氯化鈉蒸發(fā)變成飽和狀態(tài)時又可以電解.
故答案為:氯化鈉(NaCl).
本題答案為:(1)C. 
(2)過濾;蒸發(fā).
(3)后;Ba(OH)2
(4)2NaCl+2 H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(5)NaCl.

點評 本體主要考查了粗鹽提純時的物質(zhì)的除雜和凈化,在除雜質(zhì)時不要引入新的雜質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

20.為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴,某發(fā)電廠向煤中加入適量的石灰石.若將7.2kg二氧化硫完全吸收,計算需要石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量.
已知:2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.下列說法中不正確的是(  )
A.t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:X>YB.t2時,消耗金屬的質(zhì)量:X>Y
C.從圖中可以看出金屬Y比X活潑D.t3時,消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.據(jù)報載:金星上有 2萬座城市遺跡.科學(xué)家推測:金星上曾有生命,由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境徹底改變,最終生命滅絕;地球上由于溫室效應(yīng)造成海平面上升,南太平洋島國--圖瓦盧全民被迫離棄家園.

導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體是二氧化碳,根據(jù)圖所給的信息分析:
①導(dǎo)致該氣體增加的主要原因是煤、石油等燃料的大量使用;亂砍濫伐森林.(寫一點)
②如何降低空氣中該氣體的含量?減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料;大力植樹造林.(寫兩點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示,回答有關(guān)問題.
(1)寫出實驗室用裝置A制取氣體的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(寫一個即可)
(2)實驗常用裝置B制取二氧化碳,而用C裝置比B裝置更優(yōu),其優(yōu)點是:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(3)將D裝置裝滿水可收集氧氣或氫氣,此時氣體應(yīng)從b端進入.(填a或b)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見的金屬,D是氣體單質(zhì),D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:
(1)試推測E的化學(xué)式:H2SO4
(2)寫出A→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗室里可用二氧化錳催化分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究.
【探究之一】
某同學(xué)用如圖所示裝置制取氧氣,則其反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【探究之二】
還有沒有其它物質(zhì)可以催化分解過氧化氫?
【查閱資料】
CuSO4溶液、動物某些臟器中的過氧化氫酶等物質(zhì)能催化過氧化氫的分解.
【問題思考】
(1)動物臟器中的過氧化氫酶是蛋白質(zhì)(選填糖類、蛋白質(zhì)、脂肪或維生素).
(2)CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),那CuSO4溶液中究竟是哪種粒子能起催化作用呢?
(3)大家一致認為不可能是H2O,理由是過氧化氫溶液的溶劑是水,若水是催化劑,過氧化氫早已分解完畢了,所以H2O不是催化劑.
【實驗驗證】
為進一步驗證另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計了如表實驗,完成了這次探究活動.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a、取一支試管加入5ml 5%過氧化氫溶液,然后加入2~3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒有氣泡放出實驗證明,起催化作用的是銅離子.
b、另取一支試管加入5ml5%過氧化氫溶液,然后加入2~3滴CuSO4(或硫酸銅)溶液.溶液中有大量氣泡放出
【實驗反思】
如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過實驗確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.A-I是初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì),其中,C、D、E、I是單質(zhì).E和H是黑色固體,F(xiàn)為無色有毒氣體,I為紅色固體,請根據(jù)下圖填寫.
(1)填化學(xué)式;B、H2OC、O2
(2)圖中②的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)圖中③的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.實驗室制取氧氣時,一般按:①點燃酒精燈給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查氣密性;④把裝有高錳酸鉀的試管固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集;⑥將導(dǎo)管移出水面;等6步進行的.其正確的操作順序是(  )
A.③④①⑤②⑥B.④③①⑤②⑥C.④③①⑤⑥②D.③④①⑤⑥②

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同步練習(xí)冊答案