Question

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng)：
（1）有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性，需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸．小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作，王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià)，不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后，正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí)，王老師立即進(jìn)行了制止，并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤．請(qǐng)你寫(xiě)出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤________；

（2）一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色，乙組廢液呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析廢液的成分：甲組廢液可能含有________；
乙組廢液中可能含有________．
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？
________．

（3）自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化，而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān)，還與外界條件密不可分．因此人們利用這其中的規(guī)律，就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題：

相關(guān)結(jié)論	能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈
②溫度不同，反應(yīng)發(fā)生的情況不同
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制，缺一不可．

Answer 1

解：（1）濃硫酸的密度比水大且溶于水能放熱，應(yīng)該將濃硫酸倒入水中，量筒只用來(lái)量取液體的體積，不能用于稀釋溶液，所以本題答案為：不能在量筒中直接稀釋濃硫酸；不能將水加入到濃硫酸中．
（2）此實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，石蕊試液遇酸變紅遇堿變藍(lán)，甲組廢液呈紅色，說(shuō)明含有酸，直接排放能造成管道腐蝕，乙組廢液呈藍(lán)色，說(shuō)明含有堿，所以本題答案為：甲組：NaCl、CaCl₂、HCl；乙組：NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂；會(huì)造成下水管道被腐蝕．
（3）硫或磷或木炭等在氧氣和空氣中的燃燒現(xiàn)象不同，溫度影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，金屬生銹、燃燒都受一定條件的控制，所以本題答案為：

相關(guān)結(jié)論	能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
	硫在空氣中燃燒只發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
	許多反應(yīng)在常溫下不能進(jìn)行，而在加熱或高溫的條件下能夠進(jìn)行．
	鐵在水和氧氣并存時(shí)能生銹，無(wú)論隔絕水還是隔絕氧氣鐵都不生銹．

分析：濃硫酸的密度比水大且溶于水能放熱，應(yīng)該將濃硫酸倒入水中，石蕊試液遇酸變紅遇堿變藍(lán)，反應(yīng)物濃度、反應(yīng)的溫度影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，金屬生銹、燃燒都受一定條件的控制，可以從條件進(jìn)行分析．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及已有的知識(shí)進(jìn)行．