如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).若用排水法收集完所需的氧氣后,應(yīng)該先
 
,然后熄滅酒精燈,否則可能引起的后果是
 

(3)裝置B也可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,用此裝置時,選用的制取藥品是
 
 
,和前一裝置比較,你認(rèn)為該裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
、
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
若用排水法收集完所需的氧氣后,應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,否則可能引起的后果是水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:A;C;D;把導(dǎo)管移出水面;水倒流入試管,把試管炸裂.
(3)裝置B也可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,用此裝置時,選用的制取藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,和前一裝置比較,該裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱,操作簡單、安全.
故填:過氧化氫溶液;二氧化錳;不需要加熱;操作簡單、安全.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化合反應(yīng)的說法中,正確的是( 。
A、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B、化合反應(yīng)一定是化學(xué)變化
C、化合反應(yīng)一定是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)
D、化合反應(yīng)必須有氧氣參與

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2的下列讀法中,不正確的是( 。
A、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫
B、硫加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化硫
C、每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下完全反應(yīng),生成64份質(zhì)量的二氧化硫
D、每一個硫原子與一個氧分子在點(diǎn)燃條件下完全反應(yīng)生成一個二氧化硫分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)時,意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因:
 
.接著他們對這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究.
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【猜想與假設(shè)】小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強(qiáng)猜想:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水,向其中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色,于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉,自己的猜想得到了驗(yàn)證.小強(qiáng)認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是
 

Ⅱ接下來他們在老師的幫助下,一起按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.(友情提示:氯化鋇溶液呈中性)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該固體于試管中,加水溶解,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩. 有白色沉淀產(chǎn)生. 說明原固體中一定含有
 
(2)取(1)試管中的上層清液,滴加酚酞試液. 溶液變紅色. 說明原固體中一定含有
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
【反思】上述實(shí)驗(yàn)過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中,正確的是
 
.(填寫序號)
A.連結(jié)儀器時,橡膠塞沾水后旋進(jìn)試管口
B.用滴管滴加液體時,滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
C.洗凈后的試管,放置晾干的正確方法是管口向下,并倒扣在試管架上
D.為了準(zhǔn)確地把液體滴入試管,滴管可以伸入試管口
E.用100mL的量筒取10mL的液體
F.向試管內(nèi)傾倒液體時,試劑瓶口緊挨試管口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
 
色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2,其名稱為氫氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到大家一致反對,原因是
 

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2,也遭到大家一致反對,原因是
 
;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答以下問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇,可采用
 
 
收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向質(zhì)量為m的20%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入硫酸鎂溶液,至恰好完全反應(yīng)時,濾去沉淀,稱量所得濾液總質(zhì)量為3m.
(1)計(jì)算生成Mg(OH)2沉淀的質(zhì)量(用m表示);
(2)計(jì)算所加硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(最后結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氯酸鉀和氯化鉀的混合物197克,加入少量二氧化錳加熱至不再有氣體產(chǎn)生為止,然后把剩余固體溶解過濾,把濾液再與足量的硝酸銀溶液反應(yīng),得到287克白色沉淀.求原混合物中氯酸鉀和氯化鉀的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊答案