14.(1)如圖1,科學(xué)家用通電的方法使水分解,寫(xiě)出其符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,從而證明了水的組成.
把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a管中的電極上產(chǎn)生的氣泡速度快,管內(nèi)液面.
檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是Ⅱ.
Ⅰ.用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅲ.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開(kāi)活塞
(2)科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃獾姆椒ǎ瑢?xiě)出其符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,證實(shí)了水的組成.
如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅的儀器c,在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象,除無(wú) 水硫酸銅固體由白色變?yōu)樗{(lán)色外,還有氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰,在燒杯的底部有珠生成.

分析 (1)根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論即生成氣體的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問(wèn)題;
(2)根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及反應(yīng)的特點(diǎn)分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:
(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a管中的電極上產(chǎn)生的氣泡速度快.
由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,b試產(chǎn)生的是氣體較少是氧氣,具有助燃性,所以檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法及觀察到的現(xiàn)象是:打開(kāi)活塞,將帶火星的靠近管口,帶火星的木條復(fù)燃.
(2)①由于氫氣具有可燃性,燃燒生成了水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
②由于氫氣具有可燃性,燃燒生成了水,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是:氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰,在燒杯的底部有珠生成.
故答案為:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;產(chǎn)生的氣泡速度快;Ⅱ;
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰,在燒杯的底部有珠生成

點(diǎn)評(píng) 電解水時(shí),與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣,與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2.無(wú)水硫酸銅為白色粉末,遇水可生成藍(lán)色硫酸銅晶體,常用此白色粉末檢驗(yàn)水的存在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.鋁、鐵、銅是我們生活中常見(jiàn)的金屬.
(1)下列生活用品中,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是A(填序號(hào)).

(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜.
(3)日常生活中炒菜用的鐵鍋易生銹,其防銹的方法是保持鐵鍋的干燥.
(4)工人師傅切割鐵板時(shí),用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線可留下紅色的印跡.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)A處的現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管中固體由紅棕色變成黑色,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)澄清石灰水中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,
(3)B處用酒精燈點(diǎn)火的目的是點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.洗滌劑和汽油都能去除油污,但原理不同,請(qǐng)分別說(shuō)明:汽油除油污是汽油把油污溶解除掉;洗滌劑除油污是洗滌劑把油污分散成細(xì)小的油滴隨水沖走..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.200g15%的食鹽水,需要稱(chēng)量多少克食鹽?同時(shí)量取多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).已知:濃硫酸可作為干燥劑;草酸晶體(H2C2O4•2H2O )的性質(zhì)見(jiàn)表:
熔點(diǎn)沸點(diǎn)熱穩(wěn)定性其他
101℃~102℃150℃~160℃升華100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4
(1)圖 1 是加熱裝置.最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是C.若選裝置 a 可能會(huì)造成的后果是固體藥品熔化后會(huì)流到試管口;若選裝置B可能會(huì)造成的后果是冷凝水會(huì)倒流到試管底,造成試管破裂.
(2)圖 2 是驗(yàn)證熱分解產(chǎn)物中含 CO、CO2的裝置.
①裝置 A 的作用是除去草酸蒸氣,防止對(duì)二氧化碳的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾,氣囊的作用是收集未反應(yīng)的一氧化碳,防止空氣污染.
②證明存在 CO2的現(xiàn)象是B裝置內(nèi)的澄清石灰水變渾濁,證明存在 CO 的現(xiàn)象是D裝置中黑色固體變紅.
(3)為測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下方案:稱(chēng)取一定量樣品,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱(chēng)量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差.由此計(jì)算出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值偏低,排除儀器和操作因素,其可能原因:一氧化碳沒(méi)有全部與氧化銅反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會(huì)發(fā)生下列變化:
【提出問(wèn)題】:常溫下鈉與氧氣反應(yīng),產(chǎn)物有哪些?
【査閱資料】:鈉的氧化物,除氧化鈉(Na20)外還有過(guò)氧化鈉(Na202),氧化鈉與過(guò)氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng),方程式如下:
Na20+H20=2Na0H,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
【作出猜想】:常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物.
猜想1:Na2O,
猜想2:Na202
猜想3:Na2O和Na2O2
【實(shí)驗(yàn)探究一】:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水猜想1正確
【繼續(xù)探究】:鈉在空氣中放置一段時(shí)間得到白色固體的成分
【作出猜想】
猜想一:Na2CO3
猜想二:Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究二】:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.取少量白色固體加入足量氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀白色固體成分為Na2C03和 NaOH
2.過(guò)濾、取少量濾液加入無(wú)色的酚酞試液
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)類(lèi)比氧化銅與鹽酸的反應(yīng),寫(xiě)出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2O+2HCl=2NaCl+H2O.
(2)過(guò)氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng),方程式為:2Na202+4HCl=4NaCl+2H2O+X,X的化學(xué)式為O2
(3)能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱(chēng)為堿性氧化物,請(qǐng)判斷Na2O2不是堿性氧化物(填“是”或“不是”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小華和小慧兩位同學(xué)分別用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,實(shí)驗(yàn)前小華向水中加入硫酸鈉固體.則b試管中產(chǎn)生的氣體是O2(填化學(xué)式),檢驗(yàn)這種氣體的方法是帶火星的木條.
小慧在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中,結(jié)果在檢驗(yàn)b氣體時(shí)聞到一股刺激性氣味.在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異,F(xiàn)象開(kāi)展了研究.
【定性研究】
1.小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣.小華則認(rèn)為一定不是氨氣,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,反應(yīng)物中沒(méi)有氮元素,所以不可能生成氨氣.
在老師指導(dǎo)下得知:①食鹽水通電時(shí)發(fā)生反應(yīng):2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑;
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體.由此可推測(cè)該刺激性氣味的氣體是氯氣.
2.定剩余溶液中的溶質(zhì),小慧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫她將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余溶液,滴入氯化銅溶液.產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過(guò)濾,向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能確定一定有氯化鈉,理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng),生成氯化鈉和氫氧化銅,生成物中有氯化鈉,向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,所以不能證明原溶液中含有氯化鈉.
【定量研究】
兩位同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是.滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(2)計(jì)算待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
(3)若步驟④中缺少洗滌干燥的操作,所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.有一瓶無(wú)色氣體,它可能是由N2、H2、CO、CO2中的一種或幾種混合而成的,按圖示操作先通入裝有石灰水的試管,再點(diǎn)燃?xì)怏w,觀察到以下現(xiàn)象:現(xiàn)象:①澄清石灰水變渾濁,②干冷燒杯壁上沒(méi)有出現(xiàn)水珠.
分析:此氣體中一定有CO2、CO、一定沒(méi)有H2可能有N2

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