【題目】下列物質(zhì)間反應(yīng)后,最后固體全部消失的是 ( )
A. 鋅粉和足量的稀硫酸 B. 生鐵和足量稀硫酸
C. 大理石和足量的稀鹽酸 D. 鐵粉和足量硫酸銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是
A.煤隔絕空氣加熱變成焦炭等物質(zhì) B.酒精揮發(fā)
C.石油分離得到汽油、柴油等物質(zhì) D.自行車車胎爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記.下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是( )
A.地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系:
B.不同種原子間的序數(shù)關(guān)系:
C.空氣中各物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)大小關(guān)系:
D.氮?dú)、氮的化合物與化合價(jià)的關(guān)系:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過近期化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
①電解水②分離空氣③加熱高錳酸鉀 ④分解過氧化氫⑤加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是(填上述制取途徑中的序號).
(2)現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置,儀器a的名稱 , 若加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置是 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)寫出途徑⑤發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式;其基本反應(yīng)類型是;
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某一加碘食鹽包裝袋上的部分文字,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.此食鹽為混合物
B.KIO3是氧化物
C.碘酸鉀(KIO3)受熱不穩(wěn)定
D.KIO3中碘元素的化合價(jià)為+5價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖,下列敘述正確的是( )
A.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C.反應(yīng)過程中有單質(zhì)生成
D.發(fā)生反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1﹕3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①寫出圖中有標(biāo)號儀器的名a
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同).
③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是 .
④實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 .
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(填序號).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1 , 利用I、Ⅲ裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳,則裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是李銘配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱是 a , b . 玻璃棒的作用是 .
(2)圖中的一處錯(cuò)誤操作是 .
(3)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序: .
(4)如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成這種結(jié)果的原因有(至少舉出兩點(diǎn))①②
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