18．在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過(guò)量的NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，其主要原因是：CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)發(fā)應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；一會(huì)兒變癟的易拉罐又鼓起，其原因是：Al與NaOH溶液反應(yīng)生成了H2，同時(shí)有偏鋁酸鈉（化學(xué)式為：NaAlO2）生成．在這一過(guò)程中，產(chǎn)生的氫氣使易拉罐內(nèi)的壓強(qiáng)增大，從而使變癟的易拉罐重新鼓起．請(qǐng)寫(xiě)出Al與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）．

分析 根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水及題目信息中提供的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式，判斷反應(yīng)類型．

解答 解：在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過(guò)量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是C02氣體能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，使罐內(nèi)氣壓減小，反應(yīng)的方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；一會(huì)兒易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應(yīng)生成H2和NaAlO2，該化學(xué)方程式為：2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種化合物和一種單質(zhì)，因此不屬于置換反應(yīng)．
故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；不屬于．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了依據(jù)氣體的變化引起壓強(qiáng)的變化，從而出現(xiàn)了一系列的現(xiàn)象，考查了學(xué)生獲取信息及書(shū)寫(xiě)方程式的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的描述不正確的是（　�。�
A．可用二氧化錳區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液
B．向pH=11的溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈紅色
C．單質(zhì)是由同種元素組成的，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D．配制10%的氯化鈉溶液，需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽等步驟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)圖中的信息判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00
B．氟元素位于周期表第二周期
C．在化學(xué)反應(yīng)中，氟原子較易得到電子
D．當(dāng)x=8時(shí)，該微粒為陽(yáng)離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意實(shí)驗(yàn)安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理．對(duì)下列意外事故的處理方法中，不正確的是
（　�。�
選項(xiàng)意外事故處理方法
A灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)立即用濕抹布或沙子撲滅
B濃硫酸沾到皮膚上立即用大量水沖洗后，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
C誤服氯化鋇溶液立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D氫氧化鈉沾到皮膚或衣服上用大量水沖洗后，再涂上硫酸溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）單質(zhì)鐵Fe；  
（2）3個(gè)碳原子3C；
（3）5個(gè)水分子5H2O；  
（4）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們?cè)谙蚴⒂袣溲趸}溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后，才發(fā)現(xiàn)忘記滴加了酸堿指示劑，此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中所含溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出猜想】
猜想一：溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2
猜想二：溶質(zhì)是CaCl2
猜想三：溶質(zhì)是CaCl2和HCl．
【查閱資料】
①CaCl2溶液呈中性；
②有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)：
a．氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
b．碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
c．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證】
（1）小猛同學(xué)設(shè)計(jì)用無(wú)色酚酞溶液驗(yàn)證“猜想一”是否成立．取少量上述實(shí)驗(yàn)中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液不變色．于是可以確定“猜想一”不成立（填“成立”或“不成立”），其理由是如果含有氫氧化鈣，則酚酞試液變紅色．
（2）小華同學(xué)設(shè)計(jì)用碳酸鈉溶液驗(yàn)證“猜想二”和“猜想三”是否成立．取少量上述實(shí)驗(yàn)中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中逐滴加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是：先出現(xiàn)氣泡，后有白色沉淀生成．于是可以確定猜想三成立．
【交流與反思】
經(jīng)過(guò)同學(xué)們討論和交流，發(fā)現(xiàn)只需用下列一種物質(zhì)就能驗(yàn)證得出以上三種猜想中的哪一種猜想成立，請(qǐng)?jiān)谙铝形镔|(zhì)的選項(xiàng)中選擇出你認(rèn)為合理的物質(zhì)是B（填序號(hào)）．
A．鋅粒      B．紫色石蕊溶液     C．二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精		B．
取用顆粒狀固體		C．
稀釋濃硫酸		D．
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．氫氧化鈉是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中重要的化學(xué)試劑．
（1）氫氧化鈉暴露在空氣中容易吸收空氣中的水蒸氣而潮解，還會(huì)與空氣中的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)而變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)了一瓶久置的氫氧化鈉固體，于是他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體的成分進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【猜想與假設(shè)】猜想1：該固體沒(méi)變質(zhì)；
猜想2：該固體全變質(zhì)；
猜想3：該固體部分變質(zhì)．
設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們一起完成，并回答所給出的問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣于試管中，加水溶解，滴入過(guò)量的CaCl2溶液
有沉淀生成
猜想3正確
②反應(yīng)后過(guò)濾，取上層清液，滴入
酚酞溶液
溶液變紅
【反思交流】要除去久置的氫氧化鈉中的雜質(zhì)，所用的方法是Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用B裝置制取二氧化碳，所需要的藥品是大理石和稀鹽酸（填名稱），用C裝置檢驗(yàn)二氧化碳，在C中盛放氫氧化鈣溶液，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，若在C裝置中盛放滴有紫色石蕊試劑的蒸餾水，則C中的現(xiàn)象是變紅．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B、D裝置制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置A、B都可以用于制取二氧化碳?xì)怏w，比較這兩個(gè)裝置的不同，A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止．

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同步練習(xí)冊(cè)答案