A. | 氧氣可以給某些非金屬單質(zhì)反應(yīng),如S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 | |
B. | 氧氣可以給某些金屬單質(zhì)反應(yīng),如3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | |
C. | 氧氣可以和某些化合物反應(yīng),如CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O | |
D. | 氧氣可以發(fā)生反解反應(yīng),如2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ |
分析 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).從而體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì).
解答 解:A、硫?qū)儆诜墙饘賳钨|(zhì),S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,說(shuō)明氧氣可以給某些非金屬單質(zhì)反應(yīng),故正確;
B、鐵屬于金屬單質(zhì),3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,說(shuō)明氧氣可以給某些金屬單質(zhì)反應(yīng),故正確;
C、甲烷屬于化合物,CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,說(shuō)明氧氣可以和某些化合物反應(yīng),故正確;
D、氧氣屬于單質(zhì)不可以發(fā)生反解反應(yīng),2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑是通過(guò)分解反應(yīng)制取氧氣,故錯(cuò)誤;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)以及氧氣的制取進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 烹調(diào)綠葉蔬菜燜爛煮透,營(yíng)養(yǎng)更加豐富 | |
B. | 保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長(zhǎng)保質(zhì)期 | |
C. | 低溫冷藏有助于減緩食品腐敗 | |
D. | 食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成 | |
B. | NaOH溶于水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)還放出熱量 | |
C. | 用黃銅片在銅片上刻劃實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合金一般比純金屬硬度大 | |
D. | 稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸倒入水中是為了防止液滴四處飛濺 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食鹽是由食鹽元素組成的 | B. | 食鹽是由鈉元素和氯元素組成的 | ||
C. | 食鹽是由氯化鈉離子構(gòu)成的 | D. | 食鹽是由氯化鈉分子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 天燃?xì)庠罨鹧娉庶S色時(shí),需調(diào)節(jié)進(jìn)氣閥門(mén) | |
B. | 煮雞蛋時(shí),水沸騰后將火焰調(diào)小但仍保持水沸騰,可以節(jié)省燃料 | |
C. | 將煤燃燒的充分一些,使煤的熱值增大 | |
D. | 蚊蟲(chóng)叮咬后涂肥皂水可以減緩疼痛 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有(1) | B. | (1)、(2)和(4) | C. | (2)和(3) | D. | 只有(4) |
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