如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①________；

（2）實驗室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣，其收集裝置可選擇　________（填編號）；

（3）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體．硫化氫氣體的密度比空氣密度大，可溶于水．請選擇一套制取并收集硫化氫氣體的裝置　________（填編號）。

酒精燈CBC 【解析】 本題主要考查了實驗室制取氣體相關(guān)裝置的認(rèn)識和選用，題中所示的5套裝置中，A和B為氣體的發(fā)生裝置，A 為固-固加熱反應(yīng)型發(fā)生裝置，B為固-液不加熱反應(yīng)型發(fā)生裝置，C-E為氣體收集裝置，其中C為向上排空氣法收集裝置，D為向下排空氣法收集裝置，E為排水法收集裝置。 （1）標(biāo)號①的儀器為酒精燈； （2）氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，欲制得較干燥的氧氣應(yīng)使用...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：貴州省遵義市務(wù)川自治縣2018屆九年級第二次聯(lián)考模擬化學(xué)試卷 題型：實驗題

如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：我參與我快樂，在探究滅火的原理時我用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．我用了金屬線圈滅火的原理是__________；

（2）圖Ⅱ在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭后加入適量蒸餾水充分溶解，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸至恰好完全反應(yīng)。

①觀察到的現(xiàn)象是________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________；

②此反應(yīng)中發(fā)生相互作用的微粒是___________（微粒符號），發(fā)生相互作用的微粒個數(shù)比是_________。

（3）圖Ⅲ：小組同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加幾滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是 ____（選填“A”、“B”或“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因____ 。

降低環(huán)境溫度到可燃物的著火點以下氣泡產(chǎn)生，然后燃著的蠟熄滅H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+CO2↑+H2OH+ ，CO32-2:1或1:2B 微粒在不斷遠動 【解析】 （1）銅的導(dǎo)熱性良好，很容易吸收周圍熱量，將環(huán)境溫度降到可燃物的著火點以下，導(dǎo)致火焰熄滅； （2）①稀硫酸與純堿生成二氧化碳氣體，故有氣泡產(chǎn)生，又因二氧化碳不支持燃燒能觀察到燃著的蠟熄滅；化學(xué)反應(yīng)方程式為...

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省2019屆九年級上學(xué)期期初考試化學(xué)試卷 題型：單選題

用來判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）

A. 鎂條迅速變短 B. 發(fā)出耀眼的白光

C. 生成了一種白色固體 D. 放出熱量

C 【解析】 有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征。 判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，鎂條迅速變短、發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測試卷 題型：單選題

一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

第一次測得的質(zhì)量／g

68

16

4.4

3.6

第二次測得的質(zhì)量／g

4

未測

48.4

39.6

下列判斷錯誤的是（   ）

A. 該反應(yīng)可能是化合反應(yīng) B. 若X為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

C. 第二次測量時，Y已完全參加反應(yīng) D. 該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為11：9

A 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，Y＋X→Z＋Q，A.該反應(yīng)不可能是化合反應(yīng)，故A錯誤；B. 若X為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故B正確；C. 第二次測量時，Y已完全參加反應(yīng)，故C正確；D.該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為44∶36＝11：9，故D正確。 點睛∶化合反應(yīng)是多變一。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 2.2 氧氣 同步測試卷 題型：實驗題

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a________、b________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號），其中二氧化錳起________作用，反應(yīng)的符號表達式為________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是________（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________；

（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是________；

（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是________。

酒精燈鐵架臺B催化H2O2H2O+O2A防止粉末堵塞導(dǎo)管高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣密度大于空氣純度更高 【解析】 在本題中，如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱；如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱；氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集；書寫符號表達式時，注意化學(xué)式要寫正確。 (1)酒精燈和鐵架臺是實驗室中常用的兩種儀器；(2)過氧...

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 2.2 氧氣 同步測試卷 題型：單選題

實驗室制取氧氣時, 下列操作錯誤的是（   ）

A. 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時, 為了不浪費氧氣, 立即收集

B. 加熱時,先預(yù)熱, 再對著試管中藥品部位集中加熱

C. 固定試管時, 試管口稍向下傾斜

D. 固定試管時, 鐵夾夾在離試管口1/3處

A 【解析】 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時,此時氣體中會混有空氣而不純，應(yīng)等到氣體連續(xù)不斷地冒出時，再收集。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 2.2 氧氣 同步測試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（�。�

A. 木炭點燃后生成黑色固體 B. 蠟燭燃燒時生成水和二氧化碳

C. 鐵絲在純氧中燃燒時發(fā)出白光   D. 硫燃燒時產(chǎn)生無色、有刺激性氣味的氣體

D 【解析】 A、木炭燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體．故錯誤 B、蠟燭燃燒時，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體．故錯誤 C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成．故錯誤 D、硫燃燒時，生成無色刺激性氣體二氧化硫．故正確

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 1.2 如何學(xué)習(xí)化學(xué) 同步測試卷 題型：單選題

化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（ ）

A. 計算 B. 實驗 C. 討論 D. 推理

B 【解析】 化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的方法很多，如計算、測量、推理等，但是基礎(chǔ)還是實驗．化學(xué)就是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級上冊化學(xué)同步測試：1.1 身邊的化學(xué) 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途沒有直接關(guān)系的是

A. 石墨能導(dǎo)電——用作電極

B. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用作保護氣

C. 氧氣密度比空氣略大——用于急救病人

D. 干冰升華吸熱——用于人工降雨

C 【解析】 試題A、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電極，故A有直接關(guān)系；B、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可以用稀有氣體來隔絕空氣，用作保護氣，故B有直接關(guān)系；C、氧氣能供給呼吸，決定了氧氣能用于急救病人，故C沒有直接關(guān)系；D、固體二氧化碳（干冰）升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，形成雨水下降，故D有直接關(guān)故選C．

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同步練習(xí)冊答案