根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
．用B制取二氧化碳時，所用的藥品是
 
和
 
．
（3）C實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
，分析現(xiàn)象得出二氧化碳具有
 
的物理性質(zhì)和
 
的化學性質(zhì)．
（4）利用D裝置探究可燃物燃燒的條件，可燃物燃燒的條件是：①與氧氣接觸；②
 
．要得出條件①，需要做的對比是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質(zhì),燃燒與燃燒的條件
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；      
（3）二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
（4）可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可．
解答：解：（1）儀器a的名稱是試管，常用作反應(yīng)容器．
故填：試管．
（2）A裝置中，試管口有一團棉花，應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．
故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；大理石或石灰石；稀鹽酸．
（3）C實驗觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì)和不能燃燒，不支持燃燒的化學性質(zhì)．
故填：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒．
（4）可燃物燃燒的條件是：①與氧氣接觸；②溫度達到可燃物的著火點；
要得出條件①，需要做的對比實驗是：把完全相同的兩塊白磷分別放入盛有相同溫度（高于40℃）熱水的試管中，并且向其中的一塊白磷處通入氧氣，發(fā)現(xiàn)通入氧氣的白磷燃燒起來，沒有通入氧氣的白磷不能燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸．
故填：溫度達到可燃物的著火點；把完全相同的兩塊白磷分別放入盛有相同溫度（高于40℃）熱水的試管中，并且向其中的一塊白磷處通入氧氣．
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列基本的實驗操作不正確的是（　�。�
A、
液體體積讀數(shù)
B、
熄滅酒精燈
C、
檢查氣密性
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法錯誤的是（　　）
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
A CO2（CO） 通過氫氧化鈣溶液
B N2（O2） 通過灼熱的銅網(wǎng)
C CaCl2（CaCO3） 加水、過濾、蒸發(fā)
D FeCl2溶液（CuCl2） 加過量的Fe、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．請回答下列問題：
（1）實驗觀察到的現(xiàn)象
 
、
 
；
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
；
（3）實驗結(jié)論
 
；
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積與理論值有差距，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
；
（5）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如圖關(guān)系：
（1）試推測下列物質(zhì)的化學式：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；F
 
； G
 
．
（2）寫出其中不屬于四大基本反應(yīng)類型的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）由圖中可知，A為電源的
 
極，C試管中收集到的氣體是
 
，C、D中兩氣體的體積比為
 
．
（2）根據(jù)上述事實可以得出結(jié)論：水是由
 
組成的（填名稱）；在該化學反應(yīng)中的最小粒子是
 
填名稱），生成的新的粒子是
 
（填名稱），寫出符號表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵生銹給金屬資源帶來了很大損失，為防止鐵制品生銹，你有哪些措施
 
（寫一種）．將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，剛開始觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學方程式
 
．過一會兒又看到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
．
（3）用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 
．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是
 
（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
[實驗一]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡，固
體逐漸減少，有少量固體
剩余．
B中開始有少量氣泡產(chǎn)
生，反應(yīng)很快停止．
[分析一]實驗室
 
（填“能’，或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量
氣泡，固體很快減少，
有少量固體剩余．
B、C中都迅速產(chǎn)生
大量氣泡，固體很快
消失．
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 
．
[結(jié) 論]實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應(yīng)考慮的因素有
 
（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導管口出來．
（1）這種液體到底是什么？小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．其理由是
 
．
小明向老師請教，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請小明自己動手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．
如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
① 觀察溶液 無色液體
② 取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變藍色
③ 另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒 火焰呈現(xiàn)黃色
④ 取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸 先有藍色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止
 
離子的干擾．
（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是
 
．
小明對結(jié)果還有疑惑，因為課本上沒有介紹過鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，他通過百度查到了金屬鋁的這種特殊性質(zhì)，并做了驗證實驗…

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同步練習冊答案