用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象
 
 
;
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積與理論值有差距,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
;
(5)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:本題是測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究,要把空氣中的氧氣消耗掉,在本實(shí)驗(yàn)中用的是紅磷,磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成白色五氧化二磷,因此,產(chǎn)生大量白煙,待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
;因此得出:氧氣約占空氣體積的五分之一;
紅磷燃燒消耗掉氧氣,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />要使本實(shí)驗(yàn)成功,必須注意以下幾點(diǎn):①裝置的氣密性好;②白磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).圖2裝置設(shè)計(jì)的比較好,操作簡(jiǎn)單,并且試管內(nèi)的空氣也不會(huì)逸出來(lái),比較嚴(yán)密;
本題中進(jìn)入集氣瓶中水的體積與理論值有差距,有可能有以下幾點(diǎn):裝置漏氣、紅磷的量不足、沒(méi)有冷卻就讀數(shù).
解答:解:(1)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
;
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(3)由上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,氧氣約占空氣體積的五分之一;
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積與理論值有差距,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:裝置漏氣、紅磷的量不足、未等到裝置冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾等;
(5)通過(guò)凸透鏡聚光引燃紅磷,不需要打開(kāi)瓶塞,空氣出不來(lái)也進(jìn)不去,測(cè)量比較準(zhǔn)確.用酒精燈引燃紅磷,紅磷燃燒生成了五氧化二磷進(jìn)入空氣會(huì)污染空氣,由于磷燃燒放出大量的熱,打開(kāi)瓶塞時(shí)容易使空氣受熱而逸出.所以實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:誤差少或無(wú)污染.
故答案為:(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙;待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
;
(2)氮?dú)猓?br />(3)氧氣約占空氣體積的五分之一;
(4)裝置漏氣、紅磷的量不足;
(5)裝置嚴(yán)密,誤差。
點(diǎn)評(píng):空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測(cè)定,要注意測(cè)定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論等內(nèi)容的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四種物質(zhì)中,在一定條件下能與其它三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、H2SO4
B、NaOH
C、CO2
D、CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用排空氣法收集氣體時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿的方法是( 。
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶
B、將燃著的木條伸入集氣瓶
C、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
D、將石灰水倒入集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、S+O2
點(diǎn)燃
 
SO2
B、KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
C、H2+Cl2
點(diǎn)燃
 
HCl
D、CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)溶液有關(guān)概念的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、溶液一定是無(wú)色、透明的混合物
B、溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C、食鹽水能導(dǎo)電是因?yàn)槭雏}水中含有較多自由移動(dòng)的離子
D、固體、液體、氣體都能作溶質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

南開(kāi)中學(xué)初三化學(xué)興趣小組打算測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

步驟一:連接裝置的A、B、C部分,并檢查氣密性;
步驟2:稱量密封好的D裝置及其中藥品的總質(zhì)量為98.0g;
步驟3:將稱量好的質(zhì)量為20.0g的石灰石的樣品放入C中;
步驟4:在未連接D、E之前先通入空氣幾分鐘,然后關(guān)閉開(kāi)關(guān)a,再連接D、E;
步驟5:點(diǎn)燃C處酒精噴燈,持續(xù)加強(qiáng)熱,使石灰石樣品充分反應(yīng);
步驟6:打開(kāi)開(kāi)關(guān)a,繼續(xù)緩慢加鼓入空氣幾分鐘后,再密封D裝置并取下,稱量裝置及其中藥品的總質(zhì)量為104.6g,回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中的溶液的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 
;
(2)C處玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)實(shí)驗(yàn)最終測(cè)得該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(5)如果實(shí)驗(yàn)中有下列變化,可能導(dǎo)致最終測(cè)定結(jié)果偏小的是
 
;可能導(dǎo)致最終測(cè)定結(jié)果偏大的是
 
;
①刪掉裝置A         ②刪掉B裝置         ③刪掉E裝置
④步驟4中為未先通入幾分鐘的空氣     ⑤步驟5中酒精噴燈加強(qiáng)熱時(shí)間太短
⑥步驟6中未繼續(xù)鼓如幾分鐘空氣     ⑦D裝置中藥品換成澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用B制取二氧化碳時(shí),所用的藥品是
 
 

(3)C實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 
,分析現(xiàn)象得出二氧化碳具有
 
的物理性質(zhì)和
 
的化學(xué)性質(zhì).
(4)利用D裝置探究可燃物燃燒的條件,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②
 
.要得出條件①,需要做的對(duì)比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤、石油和天然氣被稱為當(dāng)今“三大化石燃料”.
(1)天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)
 
,它屬于
 
(選填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.
(2)“三大化石燃料”屬于
 
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)它們?cè)诓怀浞秩紵龝r(shí)都能生成一種有毒的氣體
 
,根據(jù)這種氣體具有
 
性,常用來(lái)
 

(4)面對(duì)日益枯竭的天然能源,請(qǐng)你提出一種有效節(jié)約能源的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)活動(dòng)小組進(jìn)行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應(yīng)規(guī)律,在室溫條件下進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn).
已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明鎂的活動(dòng)性
 
鐵的活動(dòng)性.
(2)若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出的熱量的多少,長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
【探究二】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.
如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).根據(jù)如圖2所示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

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