通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道許多化學(xué)物質(zhì)可用于治療疾病或輔助診斷疾�。�
（1）用x射線檢查腸胃疾病時要讓患者服用“鋇餐”，其主要成分是硫酸鋇，硫酸鋇屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”），它是由鋇離子和
 
“填離子符號”構(gòu)成的．
（2）硫酸鋇可由Ba（OH）2溶液和稀硫酸反應(yīng)制得，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）BaCO3也難溶于水，但不能用來做“鋇餐”，因為BaCO3能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成BaCl2，BaCl2是重金屬鹽，易溶于水，使人中毒．若有人誤服BaCO3而造成BaCl2中毒，可服用適量的硫酸鈉解毒，這是因為
 
．
考點：常用鹽的用途,酸的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）根據(jù)硫酸鋇是由鋇離子和硫酸根離子組成的分析即可．
（2）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理即可寫出化學(xué)方程式．
（3）根據(jù)碳酸鋇難溶于水，但是會溶于酸，即可寫出方程式．要想解毒，應(yīng)將可溶性鋇鹽轉(zhuǎn)化為不溶性性鋇鹽．
解答：解：（1）硫酸鋇是由鋇離子和硫酸根離子組成，屬于鹽；故填：鹽；SO42-；
（2）氫氧化鋇和硫酸互相交換成分生成硫酸鋇和水，化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O；故填：Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O；
（3）因為要想解毒，應(yīng)將可溶性鋇鹽轉(zhuǎn)化為不溶性鋇鹽，故填：Na2SO4可以與BaCl2反應(yīng)生成難溶于胃酸的BaSO4和無毒的NaCl．
點評：本題重點考查了復(fù)分解反應(yīng)的原理，鹽的定義以及可溶性鹽與不溶性鹽之間的轉(zhuǎn)換．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）按照“西氣東輸”計劃，2004年底“川氣”將進入宜昌市．“西氣東輸”輸送的氣體是
 
，其主要成分為
 
；燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．
（3）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學(xué)家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）下列措施中，不利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植樹造林，增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從海水中可以提取鎂，其中的一個步驟是將鹵水（含MgCl2、NaCl、KCl的混合液）轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體．實驗室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下，回答有關(guān)問題．
（1）制備氫氧化鎂：向鹵水中加入適量生石灰（CaO），充分反應(yīng)后過濾．
①該過程中發(fā)生了多個反應(yīng)，其中會大量放熱的及應(yīng)是
 
（填化學(xué)方程）
②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外、還有
 
，
 
．
（2）制備氯化鎂溶液：用鹽酸溶解Mg（OH）2．為了便于后續(xù)操作，鹽酸不宜過量．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②通過計算，可準備知道所需鹽酸的量．理論上溶解5.8gMg（OH）2需要36.5%HCl溶液
 
g．
③由于準備稱量Mg（OH）2的步驟繁瑣，試驗中并不常用，而是通過一定操作方法來達到控制鹽酸用量的目的．操作是：將Mg（OH）2加入燒杯中，
 
，直到Mg（OH）2完全溶解為止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上銷售一種加碘鹽，包裝上的部分文字說明如下表
    配料表 精制海鹽、碘酸鉀
   儲藏方式  密封避光、防潮
   使用方法烹調(diào)時待食物熟后放入碘鹽
從說明中可知，（1）“加碘鹽”屬于
 
（純凈物或混合物）
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等，回答下列問題：
（1）氣體從a端進入集氣，該氣體密度比空氣要
 
．
（2）氣體從b端進入集氣，該氣體密度比空氣要
 
．
（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體密度比空氣要
 
，氣體從b端進入集氣，該氣體密度比空氣要
 
．
（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從
 
端進入．
（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從
 
端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
氧氣的驗滿
B、
檢驗二氧化碳
C、
取液后的滴管
D、
液體取用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　�。�
A、二氧化錳B、空氣
C、氯化鎂D、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如圖．經(jīng)過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
（1）通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與
 
共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
 
；
（3）通過探究，請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律．請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題．
（1）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
 
（填序號）．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類
（2）某同學(xué)在探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，將A裝置放在天平左盤上稱量后，把橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，冷卻后，再稱量C裝置，實驗過程如圖一所示．

①實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②請用分子的觀點分析，B裝置氣球膨大的原因是
 
．
③由A、C裝置氣球變化的現(xiàn)象也可證明空氣中含有
 
，實驗過程中氣球和作用 是
 
．
（3）在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量百分含量如圖二所示（提示：反應(yīng)前后總質(zhì)量不發(fā)生改變）．下列說法正確的是
 
．
A．丙一定是單質(zhì) B．在該反應(yīng)中丁可能是催化劑 C．該反應(yīng)是分解反應(yīng) D．甲和乙是反應(yīng)物，丙是生成物

（4）用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖三．若3g A2完全反應(yīng)，得到17g產(chǎn)物．已知B2的相對分子質(zhì)量為28，則生成物的相對分子質(zhì)量為
 
．

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