如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等,回答下列問題:
(1)氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣要
 

(2)氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣要
 

(3)將此裝置倒置后,氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣要
 
,氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣要
 

(5)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從
 
端進(jìn)入.
(6)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從
 
端進(jìn)入.
考點(diǎn):分離物質(zhì)的儀器
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從那端口通入.
解答:解:(1)收集氣體從a端進(jìn)入集氣,實(shí)際上是向下排空氣法收集氣體;因此,該氣體必須具有的性質(zhì)是:氣體的密度小于空氣的密度.
(2)收集氣體從b端進(jìn)入集氣,實(shí)際上是向上排空氣法收集氣體;因此,該氣體必須具有的性質(zhì)是:氣體的密度大于空氣的密度.
(3)將此裝置倒置后,氣體從a端進(jìn)入集氣,實(shí)際上是向上排空氣法收集氣體;因此,該氣體必須具有的性質(zhì)是:氣體的密度大于空氣的密度;氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣要小;
(3)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從b端進(jìn)入.因?yàn)樗拿芏缺葰怏w的大,水從b端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)后,瓶?jī)?nèi)的氣體就會(huì)從a端被排出瓶外使用了.
(4)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,實(shí)際上是排水法收集氣體;氣體從a端進(jìn)入后,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,從而將其中的水排出瓶外,瓶?jī)?nèi)便收集到了所需氣體;如果氣體從b端進(jìn)入的話,由于氣體的密度比水的小,氣體就會(huì)通過水經(jīng)a端排出瓶外,從而收集不到所需氣體.
(5)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從b端進(jìn)入.因?yàn)樗拿芏缺葰怏w的大,水從b端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)后,瓶?jī)?nèi)的氣體就會(huì)被排出瓶外使用了.
故答案為:
(1)。
(2)大;
(3)大;小;
(4)a;
(5)b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查下圖的多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體、干燥氣體等,需學(xué)生根據(jù)氣體的性質(zhì)靈活運(yùn)用,此裝置很重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠峰活動(dòng).阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日成功登頂.假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8kg.求:
(1)這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量氮的氧氣,需要多少kg的高錳酸鉀?
(3)用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧,是否可行?簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

秋天我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍?zhǔn)祝鐣?huì)公眾對(duì)因PM2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問題產(chǎn)生擔(dān)憂.
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 

A、二氧化碳    B、一氧化碳    C、二氧化硫     D、可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號(hào)),其中口罩的作用是過濾過濾,由此你對(duì)過濾新的認(rèn)識(shí)是
 

(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該過程中二氧化碳可以循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列能源中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,而且取之不盡的是(  )
A、天然氣B、石油
C、酒精D、太陽能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是同學(xué)們用大可樂瓶(耐酸)設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫出),以下說法不正確的是(  )
A、打開止水夾a、b,氣體從d管通入,儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B、取用氣體時(shí),打開止水夾a、b,靠水的重力將氣體從d管排出
C、該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置
D、氣體被儲(chǔ)存在裝置中,c導(dǎo)管也必須安裝止水夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道許多化學(xué)物質(zhì)可用于治療疾病或輔助診斷疾病.
(1)用x射線檢查腸胃疾病時(shí)要讓患者服用“鋇餐”,其主要成分是硫酸鋇,硫酸鋇屬于
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”),它是由鋇離子和
 
“填離子符號(hào)”構(gòu)成的.
(2)硫酸鋇可由Ba(OH)2溶液和稀硫酸反應(yīng)制得,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)BaCO3也難溶于水,但不能用來做“鋇餐”,因?yàn)锽aCO3能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成BaCl2,BaCl2是重金屬鹽,易溶于水,使人中毒.若有人誤服BaCO3而造成BaCl2中毒,可服用適量的硫酸鈉解毒,這是因?yàn)?div id="fgeh0kn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn),是觀察器壁上(  )
A、附著的水能聚成水滴
B、附著的水能成股流下
C、一點(diǎn)水都沒有附著
D、附著的水既不聚成水滴也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用來測(cè)定空氣中氧氣的含量.對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
A、將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B、裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C、紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子和分子的根本區(qū)別是( 。
A、大小不同
B、能否直接構(gòu)成物質(zhì)
C、能否保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
D、在化學(xué)反應(yīng)中能否再分

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同步練習(xí)冊(cè)答案