17.根據(jù)圖回答問題:

(1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質實驗,儀器A的名稱是集氣瓶.
(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,事先在容器底部放水或細沙的原因防止反應中的熔融物濺落到集氣瓶底,
將集氣瓶炸裂;鐵絲繞成螺旋狀原因增大與氧氣的接觸面積.
(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有密度
大于空氣密度的性質.
(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時,要收集的氣體應從a(填“a”或“b”)口通入.

分析 (1)實驗室中常用于收集或儲存少量氣體或用于某些氣體性質實驗的儀器是集氣瓶;
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,事先在容器底部放水或細沙以防止反應中的熔融物濺落到集氣瓶底,將集氣瓶炸裂;
(3)裝滿氣體的集氣瓶正放于桌面還是倒放于桌面,取決于氣體的密度;
(4)D裝置中裝滿水,因為氣體的密度小于水的密度,用排水法收集氣體時應從a導管進入.

解答 解:
(1)儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質實驗,儀器的名稱為集氣瓶;
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,為防止反應中的熔融物濺落到集氣瓶底,將集氣瓶炸裂,事先在容器底部放一層水或細沙;把鐵絲繞成螺旋狀的原因是:增大與氧氣的接觸面積.
(3)盛滿氣體的集氣瓶正放于桌面能說明該氣體密度大于空氣密度;
(4)氣體的密度小于水的密度,故用D裝置收集氣體時應從a管通入.
故答案為:(1)集氣瓶
(2)防止反應中的熔融物濺落到集氣瓶底,將集氣瓶炸裂;增大與氧氣的接觸面積.
(3)密度大于空氣密度
(4)a

點評 此題重點考查在實驗中的一些基本操作.對于藥品的取用、藥品的稱量、藥品的加熱、過濾等基本操作中的注意事項要了然于胸.另外深入探究課堂演示實驗和分組實驗問題的實質,密切注意與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系真正做到融匯貫通.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小附同學按照如圖做了一個興趣實驗,用膠頭滴管同時逐滴滴加相同濃度的足量的稀鹽酸.
(1)請你寫出裝置A中和B中長玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象A中玻璃管中液面上升的比B中快,最后液面一樣高
(2)用理化知識解釋長玻璃管中發(fā)生現(xiàn)象的原因碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳,使氣體增多壓強變大,大于外界大氣壓,在管內(nèi)氣壓的作用下,液面上升,有因為A中反應比B中反應速度快,壓強變化快,升高的快,最后產(chǎn)生二氧化碳質量相當壓強相等,所以一樣高.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.我們的星球因水而美麗,水是人類不可缺少的寶貴資源.
(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的,該反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)水在化學實驗中的作用不可忽視.圖1下列做法中,水用來隔絕空氣的是D(填序號).

(3)除去水中的不溶性物質,常用的方法是過濾;生活中,既能降低水的硬度又難殺菌消毒的方法是煮沸.
(4)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖2所示:
(5)①對應的作用是B(填字母序號,下同),③對應的作用是A.(填序號)
A.殺菌消毒      B.吸附雜質      C.沉淀過濾      D.蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.N(NO22是科學家在2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,其相對分子質量為106,各元素的質量比是21:32,氧元素的質量分數(shù)為60.4%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.剛學化學的紅紅對下列常見現(xiàn)象進行分析,她認為其中發(fā)生了化學變化的是( 。
A.煮飯前米用水洗一洗B.冰箱中放入木炭后,異味消失
C.自行車輪胎在烈日下爆裂D.面包久置,表面長毛

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列各組物質中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.冰水混合物,鹽水B.稀有氣體,空氣
C.二氧化碳,液氧D.澄清石灰水,礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.閱讀下列短文,回答問題:
①在通常狀況下,氫氣是一種沒有顏色,沒有氣味的氣體,②它難溶于水,③密度約為空氣的1/14,④常用它來填充氣球,⑤純凈的氫氣能在空氣中安靜地燃燒,⑥氫氣是未來理想的燃料,⑦氫氣還能與某些金屬氧化物反應,⑧常用它來冶煉金屬.根據(jù)以上信息,可歸納出:(填序號)
(1)氫氣的物理性質①②③;  
(2)化學性質⑤⑦;     
(3)用途④⑥⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣) 你選擇收集氧氣的方法是D(或E)(從圖中D、E、F中選擇),因為氧氣不易溶于水(或密度大于空氣).如果使用B裝置制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上 ②檢查氣密性③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管,正確的操作順序為D
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置可采用C (從圖中A、B、C中選擇)選擇D或F 收集(從圖中D、E、F中選擇).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,若用圖1裝置,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇B

A.蠟燭  B.紅磷  C.硫粉    D鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計了圖1的兩套裝置,你認為合理的是(填序號)A.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查檢查裝置的氣密性.
[分組實驗]:
(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
    組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒(寫一點即可).
[實驗拓展]:
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入足
量的澄清石灰水來吸收生成的二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果.
[實驗反思]:
(5)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法( 圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:環(huán)保、誤差小
(寫一點即可).

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