【題目】A~G均為初中化學(xué)常見物質(zhì),如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。其中A是常用的補鈣劑,D是黑色粉末,G是藍(lán)色沉淀。請回答下列問題:
(1)B物質(zhì)屬于__________(選填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)
(2)寫出實現(xiàn)轉(zhuǎn)化③⑤的化學(xué)方程式:
轉(zhuǎn)化③__________________;
轉(zhuǎn)化⑤__________________。
(3)轉(zhuǎn)化②屬于____________(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
(4)圖中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型為_________。
(5)F的水溶液中的陽離子是_________(填離子符號)。
【答案】氧化物 CuO+2HCl=CuCl2+H2O CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaCl2 放熱 置換反應(yīng) Cu2+
【解析】
A是常用的補鈣劑,則A可能是碳酸鈣,A能轉(zhuǎn)化為B和C,C能轉(zhuǎn)化為E,B與E轉(zhuǎn)化為A,碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣,氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,所以B為二氧化碳,C為氧化鈣,E為氫氧化鈣;
D是黑色粉末,D可能是氧化銅,D能轉(zhuǎn)化為F,E(氫氧化鈣)與F能轉(zhuǎn)化為G,G為藍(lán)色沉淀,氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化銅和水,氯化銅與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈣;所以F是氯化銅,G為氫氧化銅,代入框圖驗證,猜想正確。
根據(jù)以上分析可知:
(1)B物質(zhì)是二氧化碳,二氧化碳只由碳、氧兩種元素組成屬于氧化物;
(2)轉(zhuǎn)化③中:氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)氯化銅溶液和水的化學(xué)方程式:CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
轉(zhuǎn)化⑤中:氯化銅與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和氯化鈣的化學(xué)方程式:CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaCl2;
(3)轉(zhuǎn)化②氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)氫氧化鈣溶液,CaO+H2O=Ca(OH)2該反放出大量的熱,屬于放熱反應(yīng)。
(4)①碳酸鈣受熱分解屬于分解反應(yīng);②氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)氫氧化鈣溶液屬于化合反應(yīng);③和⑤都屬于復(fù)分解反應(yīng),圖中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型為:置換反應(yīng);
(5)F的水溶液為氯化銅溶液,陽離子是:銅離子(Cu2+);
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【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開化學(xué)。
(1)凈化水的操作有①過濾 ②蒸餾 ③靜置沉淀等多種,其中凈化程度最高的操作是_____(填序號)。
(2)飲用硬度過大的水不利于健康,生活中常用_____方法來降低水的硬度。
(3)實驗時要注意安全,用完酒精燈后用燈帽蓋滅,熄滅火焰的主要原理是_____(填序號)。
A 降溫到著火點以下
B 隔絕空氣
C 清除可燃物
(4)燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是_____。
(5)二氧化碳在生產(chǎn),生活中具有廣泛的用途,在一定條件下,二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素[CO(NH2)2]和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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【題目】下列方案不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.比較鎂、鐵、銅的金屬活動性強弱
B.探究空氣中氧氣的體積含量
C.探究溫度對物質(zhì)燃燒的影響
D.探究CO2與水的反應(yīng)
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【題目】依據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)上述裝置中,儀器a的名稱是_______,儀器b的名稱是_______。
(2)在實驗室用裝置A制取O2,試管口放一小團棉花的作用是___,該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。若用裝置D收集O2,則氣體從______端通入(填“c”或“d”)。
(3)實驗室制取CO2時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。若用裝置C收集CO2。檢驗CO2是否收集滿的操作是___,若在裝置D中盛有足量澄清石灰水。再通入CO2,能觀察到的實驗現(xiàn)象是___。
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【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,如圖所示是其反應(yīng)過程的微觀示意圖,其中丁是一種單質(zhì)。下列說法中正確的是
A.丁的化學(xué)式為NO2
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.生成丙和丁的分子個數(shù)為1:1
D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:15
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【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請利用下表回答相關(guān)問題。
(1)同一周期的元素,從左到右,各元素的原子序數(shù)依次__________,金屬性逐漸減弱,非金屬性逐漸増強,則第三周期中氯元素的非金屬性比硫元素的非金屬性__________(填“強”或“弱”)。
(2)氧元素的離子與__________(寫元素名稱)原子具有相同的核外電子數(shù)。
(3)原子序數(shù)為5和13的原子排在同一縱行,則它們在原子結(jié)構(gòu)上的相似之處是__________。
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【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖,“點燃”兩字是佳佳同學(xué)做的聽課筆記。復(fù)習(xí)時對圖中蘊含知識進行了歸納,其中錯誤的是
A.反應(yīng)中原子的種類不變
B.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1:1:2
C.在化學(xué)變化中發(fā)生變化的是分子
D.燃燒不一定要有氧氣
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【題目】土豆是餐桌上的美味食材,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì),土豆變綠、發(fā)芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。土豆切開后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進行實驗,測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:
依據(jù)以上信息回答下列問題
(1)由圖1可知:浸泡30min比10min脆性分值_____________(填“升高”、“不變”、降低”,下同):浸泡10min,硬度、咬脆感___________,在60min內(nèi),隨著浸泡時間的增加,粘結(jié)性、彈性分值________。
(2)由圖2可知:浸泡__________min,土豆片的淀粉含量和維生素C含量相等;土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關(guān)系是___________。
(3)要想吃到不粘的土豆絲,是否是浸泡時間越長越好________(填“是”或“否”)。原因___________。
(4)變綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是______________。
(5)下列說法正確的是_________(填字母序號)。
A土豆是四大糧食作物之一
B土豆中維生素C含量最高
C用水泡可防止土豆片褐變
D土豆開發(fā)應(yīng)用的前景廣闊
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【題目】“獅子頭”是肥東當(dāng)?shù)氐奶厣朗。具有酥、松、脆、香之風(fēng)味,由紅麥面粉、白砂糖、姜末、黑芝麻、小磨香油(含油酸,化學(xué)式C18H34O2)等揉制成。下列關(guān)于油酸的說法錯誤的是( )
A.油酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為108:17:16
B.油酸屬于氧化物
C.每個油酸分子由18個碳原子、34個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
D.油酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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