17.某氣體是由SO2、H2、CO2中的一種或幾種組成,現(xiàn)測知氣體里含氧的質(zhì)量分數(shù)為50%,則該氣體中的組成可能有SO2、H2、CO2、SO2、H2、CO2

分析 本題探究物質(zhì)的組成要利用元素質(zhì)量分數(shù)的計算,在SO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×2}{32+16×2}×100%$=50%,若是一種氣體,應(yīng)是SO2
在CO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×2}{12+16×2}×100%$=72.7%>50%,若有CO2存在,必須有不含氧元素的氣體存在或氧元素的質(zhì)量分數(shù)小于50%,即可能是H2、CO2或SO2、H2、CO2

解答 解:SO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×2}{32+16×2}×100%$=50%,CO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×2}{12+16×2}×100%$=72.7%,所以若是一種氣體,應(yīng)為SO2
若是混合氣體,要滿足氧元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
則必須有不含氧元素的氣體存在或氧元素的質(zhì)量分數(shù)小于50%,即可能是H2、CO2或SO2、H2、CO2
故答案為:①SO2②H2、CO2③SO2、H2、CO2

點評 此題關(guān)鍵是將三種物質(zhì)相互間混合,尋找氧元素的質(zhì)量分數(shù)可能是50%的.本題難度較大,考查混合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)的計算.

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18.通過化學學習,我們了解了生活中物質(zhì)變化的本質(zhì).下列變化中與其它不同的是( 。
A.木柴劈成塊B.西瓜榨成汁C.海水曬鹽D.米飯變餿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是( 。
選項鑒別的物質(zhì)實驗方法及現(xiàn)象
A鐵和鋅滴加稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡
B食鹽和純堿滴加食醋,觀察是否產(chǎn)生氣泡
C過氧化氫和蒸餾水加入二氧化錳,觀察是否產(chǎn)生氣泡
D碳酸氫銨和硫酸銨滴加稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有一包白色粉末,可能是食鹽、純堿或干燥劑(主要成分生石灰)中的一種幾種物質(zhì)組成.為了研究白色粉末的組成,進行了如下實驗:
(1)將部分粉末放入燒杯中,加適量水充分攪拌后,得澄清溶液,溶液溫度升高,滴加酚酞試液,溶液變紅,得出:粉末中一定含有生石灰,可能有食鹽.
(2)向(1)中澄清溶液滴加過量稀硝酸,然后再滴加硝酸銀溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,請你寫出該反應(yīng)的化學方程式NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.掌握化學基礎(chǔ)知識是學好化學的關(guān)鍵,請按下列要求填空.

(1)①圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.該微粒在化學反應(yīng)中失去電子后形成粒子的符號Al3+;
②若“”表示一個氫原子,則“”表示H2(填寫物質(zhì)化學式),從圖2中可知,汞的核電荷數(shù)是80;
③如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖.則A和D的質(zhì)量比為7:11,化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(2)①自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指元素;
②凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附 性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸;
③電解水的裝置如圖4所示,管A、管B中的氣體質(zhì)量比是1:8,在電解水過程中,保持不變的粒子是H、O.
(3)鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
①年產(chǎn)量最高的金屬為Fe,金屬使用的先后順序與金屬活動性有關(guān);
②在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕;
③現(xiàn)有鋁和銅,要驗證三種金屬的活動性順序,還需選用的試劑是FeSO4溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2012年1月15日,廣西龍江河發(fā)生鎘污染事件,如圖是鎘元素在元素周期表中的信息,從該圖獲取的信息中,正確的是( 。
A.鎘原子的核外有48個電子B.鎘元素的原子序數(shù)為112
C.鎘元素屬于非金屬元素D.鎘元素相對原子質(zhì)量為112.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.火災(zāi)會給人們的生命和財產(chǎn)帶來巨大的損失,下面是某同學設(shè)計在萬一發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)急方案(滅火和自救措施).
①當火較小時,立即用各種滅火器材滅火;
②室內(nèi)失火時,打開門窗,盡量讓濃煙從門窗排出.
③在滅火或逃生過程中,用濕毛巾捂住口鼻.
④因煤氣泄漏引發(fā)火災(zāi)時,應(yīng)先關(guān)閉天然氣,再滅火.
請根據(jù)該同學的應(yīng)急方案,回答下列問題:
(1)應(yīng)急方案中,少了一條不可缺少的措施,該措施是打報警電話119;
(2)在滅火和自救措施中,有一條不夠妥當,該措施是②(填序號)理由是開門窗造成空氣對流火勢加大;
(3)方案補充:因電器、電線短路引發(fā)火災(zāi)時,應(yīng)先切斷電源,再滅火;
(4)在滅火或逃生過程中,用濕毛巾捂住口鼻,其中的道理是防止吸入煙塵中毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中,按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學式填寫在題中的空白處.
(1)屬于空氣污染物的氣體是SO2;  
(2)能支持燃燒的氣體是O2;
(3)焊接金屬時常用作保護氣的是N2
(4)綠色植物光合作用吸收的氣體是CO2;
(5)用作清潔的高能燃料H2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.通過如圖微觀模擬化學反應(yīng)示意圖回答下列問題.
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)用分子和原子的觀點來解釋化學反應(yīng)的實質(zhì)是化學變化是物質(zhì)的分子分成原子,原子重新組合的過程.

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