5．某些物質(zhì)在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)出特殊的顏色（化學(xué)上叫焰色反應(yīng)），利用這一性質(zhì)可進(jìn)行物質(zhì)檢驗(yàn)．已知：鈉、氧化鈉、氫氧化鈉和氯化鈉等含鈉物質(zhì)灼燒時(shí)火焰呈現(xiàn)黃色．因此，對(duì)某未知物質(zhì)進(jìn)行焰色反應(yīng)，如果火焰呈黃色，可推知該未知物中含有（　�。�
A．鈉離子B．鈉元素C．鈉原子D．鈉單質(zhì)

分析 根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，含有鈉元素的物質(zhì)在灼燒時(shí)產(chǎn)生黃色的火焰，據(jù)此解答．

解答 解：鈉、氧化鈉、氫氧化鈉和氯化鈉等含鈉物質(zhì)灼燒時(shí)火焰呈現(xiàn)黃色，故未知物質(zhì)進(jìn)行焰色反應(yīng)呈黃色，說明含有鈉元素，故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的焰色反應(yīng)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氨氣是無色，具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣．請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱：試管
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置為A該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)物中除氨氣外，還有水和另外一種化合物，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑
（3）若用裝置C收集氨氣，氣體應(yīng)從②端（填“①”或“②”）通入，檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是在①管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，若試紙變藍(lán)，則說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？（要求根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果精確到1t）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．雙休日，小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的天紫湖去郊游野炊．
（1）爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是A（填字母）
A．黃瓜    　B．雞蛋　   C．牛肉      D．孝感米酒
（2）燒烤時(shí)，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是增大了木炭與空氣的接觸面積；
（3）小晉將取回的清澈湖水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生，該泉水屬于硬（填“軟”或“硬”）水；
（4）野炊結(jié)束時(shí)，小晉用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是防止鐵鍋生銹；
（5）離開時(shí)，為防止引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡易方法．澆水或用土覆蓋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對(duì)應(yīng)的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品分類擺放原則，E溶液可能是堿或鹽的溶液．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：NaOH溶液；
猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；
猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液（任寫一種）．
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計(jì)并完成如下表所示實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實(shí)驗(yàn)一”后，李成同學(xué)即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確，張平同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②何剛同學(xué)認(rèn)為只需要完成“實(shí)驗(yàn)二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結(jié)論，王強(qiáng)認(rèn)為他的說法不合理，他的理由是因NaOH溶液變質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生Na2CO3．
③請(qǐng)寫出“實(shí)驗(yàn)三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評(píng)價(jià)】
①經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是把pH試紙浸入待測液；②觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是堿性物質(zhì)易與玻璃中的SiO2發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物使瓶口與塞子粘合在一起．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．?dāng)?shù)字在化學(xué)式不同位置可表示不同的意義：①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價(jià)  ③表示離子的電荷數(shù)  ④表示每個(gè)分子中所含的原子個(gè)數(shù)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號(hào)）
Mg2+③           2O①         SiO2④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．圖為教材中“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．該反應(yīng)利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來．
（1）寫出CO與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，常在裝置圖未端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)氣管口），這樣做的目的是點(diǎn)燃尾氣，防止CO污染空氣．
（3）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可知CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)是不同的．請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫出兩點(diǎn)：
①CO有還原性，CO2沒有還原性；
②CO有可燃性，CO2沒有可燃性．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)有鐵生成
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一氧化碳與氧化鐵生成固體鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．電解水實(shí)驗(yàn)如圖：
①電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，ab所接電源類型是直流電，其中b接的是電源正極，甲試管中是氫氣，是B圖中的A氣體，如何驗(yàn)證乙試管中的氣體？把帶火星的木條伸入試管內(nèi)
會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？帶火星的木條復(fù)燃
②寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
③在點(diǎn)燃?xì)錃獾膶?shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證產(chǎn)物是，在火焰的上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，通過比較、歸納，得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和個(gè)數(shù)沒有改變
B．氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子
C．一個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)甲烷分子比較，原子總數(shù)不同
D．在化學(xué)變化中分子可以分解成原子，原子也可以組合成新的分子

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