12.工業(yè)純堿中常含有少量NaCl,某;瘜W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定工業(yè)純堿中Na2CO3的含量.
【實(shí)驗(yàn)原理】Na2CO3與酸反應(yīng)生成的CO2被吸收劑吸收,通過(guò)分別稱量反應(yīng)前、后的U形干燥管E的總質(zhì)量,求出Na2CO3的含量.
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【可供選擇的實(shí)驗(yàn)試劑】
①NaOH溶液 ②飽和石灰水 ③堿石灰(主要成分CaO和NaOH) ④無(wú)水氯化鈣 ⑤無(wú)水硫酸銅 ⑥濃鹽酸 ⑦稀鹽酸 ⑧濃硫酸 ⑨稀硫酸 ⑩試樣(工業(yè)純堿)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①稱量試樣及裝有吸收劑的E的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù);
②如圖所示連接好裝置,先檢查裝置的氣密性;
③在有關(guān)儀器中裝入適當(dāng)試劑;
④打開(kāi)甲、乙彈簧夾,鼓入空氣,然后接上已稱量過(guò)的E;
⑤關(guān)閉彈簧夾甲,將稀H2SO4滴加到裝有試樣的試劑瓶中;
⑥反應(yīng)完全后,打開(kāi)彈簧夾甲,鼓入空氣一段時(shí)間;
⑦稱量E的質(zhì)量并記錄數(shù)據(jù).
回答問(wèn)題:
(1)在儀器C中應(yīng)裝入的試劑是⑨(填試劑序號(hào))
(2)補(bǔ)充⑤、⑥兩步實(shí)驗(yàn)步驟
(3)實(shí)驗(yàn)步驟中,第④步鼓入空氣的目的是驅(qū)趕裝置中的CO2,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)某同學(xué)認(rèn)為在E裝置后應(yīng)再連接F裝置(裝有適當(dāng)試劑),你認(rèn)為是否必要?必要.(選填“必要”或“不必要”)

分析 依據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟⑤是需要關(guān)閉甲打開(kāi)乙B中稀硫酸和樣品反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
⑥反應(yīng)完全后,需要打開(kāi)甲乙,把裝置中生成的二氧化碳全部趕入E裝置吸收;
(1)裝置D中需要用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w減少實(shí)驗(yàn)誤差,裝置C是稀硫酸,目的是和樣品中碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先、后共兩次鼓入空氣,第二次鼓入空氣的目的是把生成的二氧化碳全部趕出吸收減少實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)E裝置連接F可以避免空氣中的二氧化碳水蒸氣被E吸收產(chǎn)生誤差;

解答 解:⑤依據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟⑤是需要關(guān)閉甲打開(kāi)乙B中稀硫酸和樣品反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
故答案為:關(guān)閉彈簧夾甲,打開(kāi)乙,將稀H2SO4滴加到裝有試樣的試劑瓶中;
⑥反應(yīng)完全后,需要打開(kāi)甲乙,把裝置中生成的二氧化碳全部趕入E裝置吸收;
故答案為:反應(yīng)完全后,打開(kāi)彈簧夾甲和乙,用氣卿鼓氣一段時(shí)間;
(1)裝置D中需要用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w減少實(shí)驗(yàn)誤差,裝置C是稀硫酸,目的是和樣品中碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
故答案為:吸收CO2中的H2O,⑨;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先、后共兩次鼓入空氣,第二次鼓入空氣的目的是把生成的二氧化碳全部趕出吸收減少實(shí)驗(yàn)誤差;
故答案為:驅(qū)趕殘留在裝置中的CO2,以使其完全被吸收;
(3)在E裝置后應(yīng)再連接F裝置,可以利用堿石灰吸收水蒸氣和二氧化碳,避免空氣中的水蒸氣和二氧化碳被E吸收產(chǎn)生誤差;
故答案為:
(1)⑨;
(2)⑤關(guān)閉彈簧夾甲,將稀H2SO4滴加到裝有試樣的試劑瓶中;
⑥反應(yīng)完全后,打開(kāi)彈簧夾甲,鼓入空氣一段時(shí)間;
(3)驅(qū)趕裝置中的CO2,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
 (4)必要.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法的分析判斷,掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和物質(zhì)性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1秒后取出,可以看到火柴梗的a(選填a或b或c)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.對(duì)下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成黑色固體
B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C.鎂條燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧
D.氫氣點(diǎn)燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為M、混合后質(zhì)量均為M ):

(1)甲藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:M前>M(填“=”、“>”或“<”),請(qǐng)解釋原因碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從反應(yīng)容器中逸出.
(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:M=M,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是硝酸鈉不能和氯化鋇反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.為了探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升時(shí),由此得到結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng).小靜同學(xué)認(rèn)為由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)均此產(chǎn)生此現(xiàn)象.若要得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲、乙、丙中都含有地殼中含量最多的元素.甲、乙都是由兩種元素組成的化合物,丙是單質(zhì);常溫下,甲中加入二氧化錳后生成乙和丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).
(1)甲的名稱是H2O2
(2)寫出丙生成乙的化學(xué)方程式.
(3)從微觀角度解釋甲和乙性質(zhì)不同的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.紅磷在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量.生成白色固體
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成一種黑色的固體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.寫出相對(duì)分子質(zhì)量:
(1)NH317
(2)CuSO4•5H2O250.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)后的玻璃試管中常附著難清洗的物質(zhì).下列清洗方法錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)壁有CaCO3的試管用稀鹽酸清洗B.內(nèi)壁有碘的試管用酒精清洗
C.內(nèi)壁有植物油的試管用洗潔精清洗D.內(nèi)壁有銅粉的試管用稀硫酸清洗

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同步練習(xí)冊(cè)答案