4．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量．生成白色固體
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種黑色的固體
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，冒出大量白煙，放出熱量，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤．
C、木炭在氧氣中燃燒，不生成一種黑色的固體，生成無色無味能使石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意物質(zhì)在氧氣和在空氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水是人類寶貴的自然資源，沱江是資中縣主要的飲用水源．
（1）自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入活性炭除去水中的異昧；
（2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）請寫出一條防止沱河水體污染的措施工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣經(jīng)處理達標后排放．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．已知某鐵的氧化物相對分子質(zhì)量為160，化學式為Fe2O3，求此氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．工業(yè)純堿中常含有少量NaCl，某�；瘜W課外活動小組設(shè)計并完成了如下實驗．
【實驗?zāi)康摹繙y定工業(yè)純堿中Na2CO3的含量．
【實驗原理】Na2CO3與酸反應(yīng)生成的CO2被吸收劑吸收，通過分別稱量反應(yīng)前、后的U形干燥管E的總質(zhì)量，求出Na2CO3的含量．
【實驗裝置】

【可供選擇的實驗試劑】
①NaOH溶液 ②飽和石灰水 ③堿石灰（主要成分CaO和NaOH） ④無水氯化鈣 ⑤無水硫酸銅 ⑥濃鹽酸 ⑦稀鹽酸 ⑧濃硫酸 ⑨稀硫酸 ⑩試樣（工業(yè)純堿）
【實驗步驟】
①稱量試樣及裝有吸收劑的E的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)；
②如圖所示連接好裝置，先檢查裝置的氣密性；
③在有關(guān)儀器中裝入適當試劑；
④打開甲、乙彈簧夾，鼓入空氣，然后接上已稱量過的E；
⑤關(guān)閉彈簧夾甲，將稀H2SO4滴加到裝有試樣的試劑瓶中；
⑥反應(yīng)完全后，打開彈簧夾甲，鼓入空氣一段時間；
⑦稱量E的質(zhì)量并記錄數(shù)據(jù)．
回答問題：
（1）在儀器C中應(yīng)裝入的試劑是⑨（填試劑序號）
（2）補充⑤、⑥兩步實驗步驟
（3）實驗步驟中，第④步鼓入空氣的目的是驅(qū)趕裝置中的CO2，防止影響實驗結(jié)果．
（4）某同學認為在E裝置后應(yīng)再連接F裝置（裝有適當試劑），你認為是否必要？必要．（選填“必要”或“不必要”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．育才中學的董斌同學為了探究該�；瘜W實驗室的一種白色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，他大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證．
【發(fā)現(xiàn)問題】當把白色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡
【查閱資料】實驗室常見的白色粉末有氯化鈉、碳酸鈉、生石灰、碳酸鈣、火堿、熟石灰等．
【提出假設(shè)】白色粉末是碳酸鈉，無色溶液是稀硫酸．（只寫一種即可）
【設(shè)計實驗】向盛有少許白色粉末的試管中加入適量的無色溶液；用向上排空氣法收集一試管氣體；檢驗氣體（寫出操作方法）將氣體通入澄清的石灰水中．
【實驗現(xiàn)象】澄清的石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】此氣體是O2，原假設(shè)成立．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的反應(yīng)的文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．解決問題常面臨著方法的選擇，面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索．為得知硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)，小柯與小妍分別采取了以下方法：
小柯：實驗測定法小妍：理論計算法
稱取一定量研細的硫酸銅晶體倒在坩堝里，用小火加熱至固體全部變成白色，再反復干燥和稱量后稱得粉狀物的質(zhì)量不再變化．得到以下數(shù)據(jù)：
加熱前質(zhì)量加熱后質(zhì)量
M1（容器）M2（容器+晶體）M3（容器+無水硫酸銅）
5.4克7.9克6.8克
解：根據(jù)硫酸銅晶體的化學式計算硫酸銅中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)
請你分析：
（1）請你在表格中補充完整小妍同學的計算過程．
（2）由表中數(shù)據(jù)可得，小柯同學測得硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)是44%．
（3）比較小柯實驗測得值與小妍理論計算所得值之間的誤差，造成這種誤差的原因可能有（填寫字母）AD．
A．加熱前稱量時容器未完全干燥      B．最后兩次加熱后質(zhì)量相差較大（大于0.1g）
C．加熱后容器未放入干燥器中冷卻    D．加熱過程中有少量濺失．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題．

（1）請寫出下列儀器的名稱：a試管，b長頸漏斗，c水槽．
（2）實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是A（填編號，下同），若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先將導管撤離水面，再移開酒精燈，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上．
（3）實驗室可以用和石灰石和稀鹽酸（填試劑名稱）制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，可以選用的發(fā)生裝置是B，可以選用的收集裝置是C，其驗滿的操作方法是燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿．如圖F所示的實驗，證明二氧化碳的用途之一是滅火．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì)）和Fe2O3在高溫條件下發(fā)生化學反應(yīng)，興趣小組同學對該實驗進行如下探究．
I．生成固體組成分析
（1）實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是當固體中混有沒有反應(yīng)完的碳粉時，也是黑色．
（2）為進一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，若觀察到固體全部溶解現(xiàn)象，則可以判斷生成的黑色固體全部是鐵．
Ⅱ．生成氣體成分分析
提出假設(shè)：生成氣體有以下三種可能的組成：
假設(shè)1：生成氣體是二氧化碳；
假設(shè)2：生成氣體是一氧化碳；
假設(shè)3：生成氣體是生成氣體是CO和CO2的混合物．
【設(shè)計實驗】：為確定生成氣體的組成，小組同學設(shè)計實驗裝置如圖．
（1）實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是BC（填序號）．
A．空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實驗結(jié)果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實驗結(jié)果
（2）定性研究：若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）定量研究：現(xiàn)準確稱取16.0g氧化鐵與2.4g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應(yīng)．測得剩余固體質(zhì)量為11.2g．
【實驗結(jié)論】處理上述實驗數(shù)據(jù)測算，可知假設(shè)假設(shè)3符合實驗事實．
拓展與延伸：合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的α-Fe催化劑的主要成分是FeO、Fe2O3．當催化劑中FeO與Fe2O3的質(zhì)量之比為9：20時，其催化活性最高．現(xiàn)以Fe2O3為原料制備上述催化劑，可向其中加入適量木炭粉，發(fā)生如下反應(yīng)：2Fe2O3+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4FeO+CO↑．為制得這種活性最高的催化劑，應(yīng)向240gFe2O3粉末中加入木炭粉的質(zhì)量是3g．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案