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4.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗.

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a鐵架臺;b集氣瓶.
(2)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選用B和C或D裝置(從ABCD中選擇)來制取并收集,反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.如何驗證氧氣是否收集滿把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(4)甲同學從上圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水;用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿集氣瓶口有氣泡向外冒出時,說明已滿?
收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正(填“正”或“倒”)放在實驗臺上.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據在用膠皮管連接玻璃管時,應先把玻璃管口潤濕解答;
(3)根據反應裝置和收集裝置的選擇依據反應物的狀態(tài)、反應條件,氣體的水溶性、氣體的密度等進行選擇;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(4)根據A屬于固體加熱制氣體,用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣,根據氧氣的水溶性、密度等選擇發(fā)生裝置、根據排水法收集氧氣的注意事項分析.

解答 解:(1)儀器a是鐵架臺,b是集氣瓶;故填:鐵架臺;集氣瓶;
(2)在用膠皮管連接B和E中的玻璃管時,應先把玻璃管口潤濕;故填:用水濕潤;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用向上排空氣法收集氧氣的驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:B;C或D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(4)A屬于固體加熱制氣體,試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣不溶于水,可以用排水法,當看到集氣瓶口有氣泡向外冒出時,說明氧氣已經收集滿;又因為密度比空氣大,收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正放在實驗臺上.故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣不易溶于水;集氣瓶口有氣泡向外冒出時,說明已滿;玻璃片;正.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應,打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B組合可能是(  )
液體A氣體B
ANaOH溶液SO2
BNaOH溶液O2
C濃硫酸H2
D稀硫酸CO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.小李在學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時,歸納成如圖所示的關系.圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色,則其中表示不正確的是(  )
A.紅色B.藍色C.紫色D.無色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列為了達到實驗目的所用試劑或方法合理的是( 。
選項實驗目的所用試劑或方法
A除去食鹽中的泥沙蒸發(fā)結晶
B除去鐵釘表面的銹斑長時間浸在稀鹽酸中
C區(qū)別棉纖維和羊毛纖維灼燒,聞氣味
D鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體品嘗
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在標準狀況下,一個裝滿氫氣的容器的質量為2g,若裝滿氧氣后,其質量為17g,則此容器的容積為11.2L.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.吃中秋月餅時,小婧同學在月餅旁邊發(fā)現(xiàn)一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑)的塑料小包,她想弄清楚為什么放脫氧劑,并對這包脫氧劑進行了下列探究.
(1)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔,王芳認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸.
(2)擠捏塑料包質感較硬,剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上,脫氧劑呈紅褐色并已結塊.王芳提出鐵粉已生銹的結論,由此推斷,食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是消耗氧氣防止食品變質.
(3)為弄清上述脫氧劑有哪些成分,小婧將其帶進實驗室,繼續(xù)進行探究.
 實驗內容 實驗現(xiàn)象 結論
將部分紅褐色并已結塊的脫氧劑放入試管中,倒入足量的稀鹽酸
固體全部溶解,得到黃色溶液,無氣泡產生
該紅褐色固體為氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.用溶質質量分數(shù)為98%(密度1.84g/ml)的濃硫酸配制49g20%的稀硫酸,進行的以下操作和分析正確的是( 。
A.第一步,計算:需要量取20mL的濃硫酸
B.第二步,量取:如圖甲所示取水
C.第三步,混勻:如圖乙操作
D.分析:配成的溶液若向試劑瓶中裝瓶時有灑出,會導致瓶中溶液質量質量分數(shù)減小

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是配制50克溶質質量分數(shù)為8%的氯化鈉(NaCl)溶液的有關操作示意圖:

(1)需要稱取氯化鈉的質量是4g,稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應該是:繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉,使天平平衡.
(2)配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③(用上述圖示的序號表示).
(3)③中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率.
(4)經檢測,所配制的溶液溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能有BC.
A.稱量時使用了生銹的砝碼B.稱量時,砝碼端忘墊質量相同的紙片
C.量取水時,仰視讀數(shù)D.裝瓶時,有少量溶液灑出.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某科學學習小組的同學利用如圖所示的裝置做有關實驗.

(1)甲同學將收集CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管.
Ⅰ.描述產生的現(xiàn)象:試管中的液面上升,溶液由紫色變成紅色;
Ⅱ.寫出反應的化學方程式:CO2+H2O═H2CO3
(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的NaOH溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象是氣球膨脹(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O),產生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,導致瓶內氣壓減小,在外界大氣壓作用下氣球膨脹起來.

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