【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小明是個善于思考、善于總結的學生.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要____,在能量變化方面,三個實驗都是____反應(填“吸熱”“放熱”),在反應基本類型方面,三個化學反應都是____反應.
(2)小明同時也總結出其中一個實驗與其他兩個的不同之處:_____
(3)小明還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____
(4)丙中觀察到的反應現(xiàn)象是____ 寫出該反應的字母表達式____
【答案】點燃放熱化合硫燃燒產物是氣體,其余兩個是固體或鐵燃燒是金屬與氧氣反應,其余兩個是非金屬與氧氣反應吸收有害的二氧化硫,防止空氣污染防止濺落下來的熔化物炸裂瓶底)劇烈燃燒,火星四射 放出大量的熱 生成黑色固體Fe+O2Fe3O4
【解析】
(1)硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒都需要點燃,反應都放熱;硫和氧氣點燃反應生成二氧化硫,磷和氧氣點燃反應生成五氧化二磷,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,三個反應均是兩種物質反應生成一種物質,屬于化合反應;
(2)根據三個反應的特點分析可知:硫燃燒產物是氣體,其余兩個是固體或鐵燃燒是金屬與氧氣反應,其余兩個是非金屬與氧氣反應;
(3)甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染大氣;鐵絲在燃燒時,為防止炸裂集氣瓶應在集氣瓶底部放少量的水或細沙;
(4)鐵絲燃燒的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;該反應的字母表達式:Fe+O2Fe3O4。
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【題目】實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:需要氯化鈉的質量為______.
(2)某同學按下圖所示步驟依次操作:
其中操作錯誤的步驟是________(填字母序號);B中儀器的名稱為_______;E中玻璃棒的作用是________。
(3)若上圖A中砝碼的質量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質量實際為_____________.
(4)用已調節(jié)平衡的天平稱固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作是_______________。
(5)反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質質量分數會________;若量水時仰視讀數,則配制的溶液溶質質量分數會__________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)
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【題目】該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。
(1)當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是 _________ b(填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣(提示:氫氣的密度小于空氣)
(2)當打開K2、關閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的符號表達式是 _______________;
若要證明二氧化碳能與水反應,應向燒杯的水中加入________________,現(xiàn)象是_______。
(3)某同學用下圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測定其體積,裝置中植物油的作用是_____________,另一位同學對裝置進行了認真分析,認為即使操作均正確,測量結果也會偏大,于是設計了如乙圖所示的裝置。你認為造成甲裝置造成實驗結果偏大的原因是_________________。
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【題目】用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實,不合理的是
A. 酒精揮發(fā)--分子大小發(fā)生改變
B. 電解水--分子本身發(fā)生了改變
C. 酒精和水混合后的體積小于二者體積之和--分子之間有間隔
D. 水和過氧化氫化學性質不同--構成分子不同
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【題目】空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣。
(1)工業(yè)制氧氣是________填“物理”或“化學”變化。
(2)裝置中標號儀器的名稱是____________________。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣,選用的裝置組合是_____填編號;實驗前檢查裝置氣密性的方法是________________ ;該反應的符號表達式為________。
(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為 ________;反應基本類型是____________填“化合”或“分解”;若用D裝置收集氧氣,依據是__________,檢驗氧氣是否集滿的方法是________________________________。
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【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據所學知識填空。
(1)金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發(fā)現(xiàn)金、銀等少數金屬以____形式存在外,其余大多數金屬都以___________形式存在。你認為金屬的存在形式主要和___________有關。
(2)下列制品的用途,利用金屬導熱性的是_________________________;
(3)農業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經驗的農民都不用鐵質容器來配制或盛放波爾多液,原因是寫出方程式____________________________;
(4)在空氣中,鋁表面生成一層致密的氧化膜,發(fā)生的化學反應方程式是______________。
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【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ___________;②_______________。
(2)用排水法收集氧氣的理由______________________________;
用向上排空法收集氧氣的理由是_______________________________。
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_________,(填字母序號,下同),該化學反應的文字表達式為______________________,若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是____________ 。
(4)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起___________作用,該化學反應文字表達式為__________________。同學們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是______________________。
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【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。
(1)用如圖1所示的3個實驗驗證質量守恒定律,其中不能達到實驗目的的是_____(填寫字母)。
(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是_________(填序號)
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
(3)圖2是某反應的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子),反應后方框內應再填入_____個“ ”微粒。
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【題目】下圖是初中化學中常見的實驗,請根據下圖回答下列問題。
(1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是___________________________________(答出其中一種原因)_____________________________________________________。
(2)硫燃燒的符號表達式是______________,B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是____________________________________。
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