【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:___________;②_______________

(2)用排水法收集氧氣的理由______________________________;

用向上排空法收集氧氣的理由是_______________________________。

(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________,(填字母序號,下同),該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______________________,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是____________ 。

(4)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2___________作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達式為__________________。同學(xué)們利用BF裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是______________________。

【答案】酒精燈錐形瓶氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)氧氣的密度大于空氣且不與空氣反應(yīng)A 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣E 催化過氧化氫 +氧氣從分液漏斗流下的H2O2溶液占有一定的體積

【解析】

(1)根據(jù)常見的儀器名稱進行解答;

(2)氧氣的密度和溶解性進行分析解答;

(3)根據(jù)氯酸鉀制氧氣的原理,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件以及排水法與向上排空氣收集的優(yōu)缺點進行分析解答;

(4)根據(jù)過氧化氫制氧氣的原理進行分析。

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:酒精燈;②錐形瓶;

(2)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)可用排水法收集氧氣;氧氣的密度大于空氣且不與空氣反應(yīng),可用向上排空法收集氧氣;

(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氯酸鉀與二氧化錳共熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,氧氣的密度大于空氣,向上排空氣法收集到的氧氣比用排水法收集到氧氣干燥。若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E;

(4)H2O2溶液在MnO2催化作用下分解生成氧氣和水。實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達式為過氧化氫 +氧氣同學(xué)們利用BF裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是從分液漏斗流下的H2O2溶液占有一定的體積,會將錐形瓶中的一部分空氣排出并進入F裝置,導(dǎo)致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①__________,② __________

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)__________,裝入藥品前應(yīng)先__________,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________

(3)用B、D裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體,除發(fā)生、收集裝置外,還應(yīng)選用G裝置,并在該裝置中盛放__________(填名稱)。如果用H裝置收集該氣體,則氣體從__________端進入(填“a”或“b”)。

(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式__________,常選用裝置B或C, C與B相比較,C的優(yōu)點是__________。

(5)實驗室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F(xiàn)欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配置19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為__________mL(保留到小數(shù)點后一位),量取水時應(yīng)選用規(guī)格(從10mL、50mL、100mL中選。__________mL的量筒。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學(xué)實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是___________,此實驗說明分子_______________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作: a向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是___________。

(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①___________,②___________。

(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要____,在能量變化方面,三個實驗都是____反應(yīng)(填“吸熱”“放熱”),在反應(yīng)基本類型方面,三個化學(xué)反應(yīng)都是____反應(yīng).

(2)小明同時也總結(jié)出其中一個實驗與其他兩個的不同之處:_____

(3)小明還總結(jié)出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____

(4)丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是____ 寫出該反應(yīng)的字母表達式____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(如下圖), 請寫出化學(xué)式:

(1)若乙的溶液為淺綠色,y是紅色固體,則x是________________

(2)在常溫下若乙是氣體,則x是________________;

(3)若常溫下乙為無色液體,則x為______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。

實驗一:A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________

實驗過程如下:

(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;

(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.

(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________

實驗二:B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實驗結(jié)束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測可能的原因是___________

實驗三:C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”如圖,根據(jù)經(jīng)驗,利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________

(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,寫出文字表達式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w,但進入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。

(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢?

(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:

甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;

乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

(查閱資料)

資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達14.0%,8.0%和16.0%。

資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳?xì)怏w。

資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳?xì)怏w

(探究一)

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學(xué)的猜想不合理。

(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

___________

(探究三)

小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖所示的實驗,當(dāng)觀察到d中______________(填實驗現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。

(經(jīng)典對比)通過與上述實驗對比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________

A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B.在汞槽中起到液封作用

C.實驗過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于化學(xué)方程式 ,四位同學(xué)表達了自己的觀點,正確的是( 。

A. 甲同學(xué)說:磷、氧氣、五氧化二磷三種物質(zhì)的質(zhì)量比為4:5:2

B. 乙同學(xué)說:這是一個分解反應(yīng)

C. 丙同學(xué)說:生成物是一種混合物

D. 丁同學(xué)說:反應(yīng)后固體的質(zhì)量有所增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:

(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊,冷卻后打開止水夾,則進入集氣瓶中的水會偏_______(填多或少)。

(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 _____ %,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

(發(fā)現(xiàn)問題)氮氣是怎么減少的呢?

(推測一)氮氣與鎂條反應(yīng)而減少;

(推測二)____________

(查閱資料)鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的文字表達式為____,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的文字表達式為_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:

(1)寫出名稱:A_________;B_________;C_________;D_________;E_________;F_________。

(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于________反應(yīng)。

(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式:_______________________

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同步練習(xí)冊答案