9.知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氫氣為例進行的梳理,下列敘述中不正確的是( 。
A.a為氫分子B.H+是b的同位素C.c為電子D.d為原子核

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的構(gòu)成以及原子的構(gòu)成進行分析解答即可.

解答 解:氫氣是由氫分子構(gòu)成的,a是氫分子;氫分子是由氫原子構(gòu)成的,b是氫原子;原子是由原子核和電子構(gòu)成的,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,d是原子核,c是電子,故選B.

點評 本題考查的是微觀構(gòu)成粒子的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖所示的圖形中,物質(zhì)A-H是常見的物質(zhì),其中B在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,E是常見液體,H是一種常見白色固體.根據(jù)各物質(zhì)的關(guān)系作出推斷.

(1)H的名稱石蠟;
(2)檢驗D的方法是將氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,則該氣體為二氧化碳;
(3)寫出反應(yīng)①的符號表達2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 寫出反應(yīng)③的文字表達式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗操作正確的是(  )
A.
放置氧氣
B.
檢查裝置氣密性
C.
向試管內(nèi)傾倒液體
D.
滴加試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下圖是實驗室二氧化碳的制取、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作,其中不正確的是(  )
A.
制取
B.
收集
C.
驗滿
D.
檢驗性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在生產(chǎn)醬油的過程中,如果用添加鹽酸的辦法加速醬油生產(chǎn),會導(dǎo)致產(chǎn)品中氯丙醇的含量偏高,影響人體健康.若氯丙醇的化學(xué)如圖所示:則該氯丙醇由四種元素組成,各元素的質(zhì)量比6:36:16:71(按H、C、O、Cl的順序).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如何防止溫室效應(yīng)的加劇,科學(xué)家提出多種方法.其中有人提出將二氧化碳通過高壓管道,通入深海海底儲存,以減少二氧化碳的排放,但也有一些人提出反對意見.下列反對意見中,你認(rèn)為錯誤的是( 。
A.將二氧化碳收集和通人深海海底要消耗大量的能源,消耗能源也會加劇二氧化碳的排放
B.幾十萬年來,海水的pH保持在8.2左右,大量二氧化碳溶解在海水中,會使海水的酸性增大,破壞海洋的生態(tài)環(huán)境
C.將二氧化碳儲存在海底,會嚴(yán)重影響陸上植物的光合作用
D.當(dāng)發(fā)生海底地震時,深海海底儲存的二氧化碳會被重新釋放到大氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.最近,上海建成了我國第一條磁懸浮鐵路.磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性.高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13 )是以YmOn、BaCO3 和 CuO 為原料,經(jīng)研磨灼燒結(jié)合而成(此過程中所有元素的化合價均不變).
(1)高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13)的一個分子由25個原子;
(2)高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13)中 Y 呈+3價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)寫出植物光合作用過程的文字表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列與對應(yīng)圖象的描述正確的是( 。
A.
Ba(OH)2稀溶液逐滴滴入稀硫酸中至剛好反應(yīng)完全
B.
先加熱KClO3晶體,一定時間后加入少量的MnO2粉末,再繼續(xù)加熱至不再有氣體放出
C.
表示向Ca(NO32(含少量 HCl)溶液中滴加K2CO3溶液,沉淀質(zhì)量與時間的關(guān)系圖
D.
表示向足量的稀HCl中加入少量Fe,溶液質(zhì)量與時間的關(guān)系圖

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同步練習(xí)冊答案